Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a concepção progressista de avaliação: ( ) A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada na escola de forma contínua, cumulativa e sistemática. É verdadeira (V). A concepção progressista defende que a avaliação deve ser um processo contínuo, que acompanhe o desenvolvimento do aluno ao longo do tempo. ( ) A LDB 9394/96, ao se referir à verificação do conhecimento escolar, determina a prioridade dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. É verdadeira (V). A LDB realmente enfatiza a importância dos aspectos qualitativos na avaliação, priorizando o acompanhamento do aprendizado ao longo do tempo. ( ) A avaliação representa um papel fundamental, visto que é por intermédio da análise reflexiva dos avanços e dificuldades dos alunos que os professores poderão rever e redefinir sua prática pedagógica. É verdadeira (V). A avaliação deve servir como um instrumento para que os professores possam refletir sobre sua prática e fazer ajustes necessários. ( ) A avaliação escolar é uma necessidade institucional para classificar os alunos, de modo a constituir classes mais homogêneas quanto ao rendimento. É falsa (F). Essa visão é mais tradicional e não condiz com a concepção progressista, que busca entender o aprendizado de forma mais ampla e não apenas classificar os alunos. Portanto, a sequência correta é: d) V – V – V – F.