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Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Os alunos com deficiência intelectual devem ter apoio especializado individual com cuidadores e em sala de recursos multifuncionais e o professor de AEE deve orientar os professores de sala de aula regular nas adaptações atitudinais com respeito e uma atenção especial com o material didático PORQUE II. As atividades para esses alunos devem ser mais lúdicas, diretas, associativas e visuais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

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Vamos analisar as asserções: I. "Os alunos com deficiência intelectual devem ter apoio especializado individual com cuidadores e em sala de recursos multifuncionais e o professor de AEE deve orientar os professores de sala de aula regular nas adaptações atitudinais com respeito e uma atenção especial com o material didático." Essa afirmação é verdadeira, pois é amplamente reconhecido que alunos com deficiência intelectual se beneficiam de apoio especializado e orientações para adaptações. II. "As atividades para esses alunos devem ser mais lúdicas, diretas, associativas e visuais." Essa afirmação também é verdadeira, pois métodos lúdicos e visuais são eficazes para o aprendizado de alunos com deficiência intelectual. Agora, vamos avaliar a relação entre as duas asserções. A asserção II justifica a I, pois a necessidade de apoio especializado e adaptações está relacionada à forma como as atividades devem ser conduzidas para atender melhor esses alunos. Com base nessa análise, a alternativa correta é: E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

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Depois de refletir sobre tudo que foi estudado na Unidade 4, o que você pode entender por: o público-alvo da educação inclusiva, orientada pelo direito universal à educação, envolve todas as pessoas, independentemente de suas particularidades. As pessoas com deficiência têm sido um dos principais focos da área porque foram historicamente privadas da participação nas redes de ensino. Por essas e outras razões, a legislação determina que o público-alvo da educação especial na perspectiva inclusiva corresponde aos estudantes com: I.Deficiência. II.Transtorno do espectro autista (TEA). III.Altas habilidades/superdotação. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde com as informações citadas acima:

A) II e III.
B) Nenhuma delas.
C) III e I.
D) I e II.
E) I, II e III.

Analise as afirmativas a seguir: I. Prover condições de acesso, de participação e de aprendizagem no ensino regular e garantir os serviços de apoio especializados, de acordo com as necessidades individuais dos estudantes, é um dos objetivos do atendimento educacional especializado PORQUE II. Uma das diretrizes da educação especial no Brasil é ofertar o apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar a efetiva educação das pessoas com deficiência. A) As asserções I e II são proposições falsas. B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Os alunos com deficiência e NEE precisam de um olhar mais cuidadoso dos profissionais de educação. O atendimento e ensino atribuídos para esse tipo de público-alvo, precisa ser adaptado para promover o maior acesso à aprendizagem desses alunos que necessitam de adequações Currículares e de seus materiais didáticos. Sobre a adaptação de materiais, analise as afirmativas a seguir. I. Para cada deficiência ou necessidade específica há um conjunto de recursos e estratégias que podem ser utilizados para a adequação dos materiais didáticos. II. Para os alunos cegos, o material precisa ser acessível utilizando textos em pdf/a (pdf acessível), todos em texto, sem imagens. III. É interessante posicionar os alunos com baixa visão mais à frente da sala para enxergarem melhor a lousa ou mesmo projeções que possam ser realizadas durante as aulas. É correto o que se afirma em:

A) I e II.
B) I e III.
C) I.
D) III.
E) Todas as alternativas estão corretas.

Depois de estudar e aprofundar tudo que você leu na Unidade 4, reflita sobre os embasamentos pertinentes ao trabalho a ser realizado no âmbito da educação especial e inclusiva, junto aos estudantes com deficiência intelectual, pensando no que está contido no seu conjunto de funcionalidades típicas. Assinale a alternativa que contempla uma ação fundamentada nesse embasamento:

A) a elaboração de estratégias para diminuição das barreiras enfrentadas pelo
B) para garantir um bom desempenho nas atividades, o estudante sempre deverá contar com o apoio de um adulto.
C) um dos princípios de funcionalidade é a aplicabilidade das aprendizagens em atividades desvinculadas do dia a dia do estudante.
D) a mediação para a realização de tarefas é frequente, intensa e permanente ao longo do tempo de trabalho.
E) estudante pode ser realizada por ele mesmo. propostas que contemplam atividades totalmente novas para o estudante terão prioridade na seleção de atividades e estratégias de ensino.

O trabalho desenvolvido junto aos estudantes com necessidades educacionais específicas (NEE), que frequentam a Sala de Recursos Multifuncionais e são beneficiados com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem características próprias. Segundo o que você Depois de refletir sobre tudo que foi estudado na Unidade 4, assinale a alternativa que indica corretamente uma dessas características:

A) ensinar os conteúdos das disciplinas curriculares.
B) desenvolver propostas pedagógicas articuladas com as disciplinas curriculares.
C) realizar atividades de reforço com os estudantes que frequentam esse atendimento.
D) os atendimentos sempre têm caráter individual.
E) realizar o trabalho com foco na terminalidade específica para o estudante.

Depois de refletir sobre tudo que foi estudado na Unidade 4 desta obra didática, pode-se dizer que entre os componentes que podem compor o atendimento aos estudantes com altas habilidades/superdotação, público-alvo do atendimento dos professores de Atendimento Educação Especial (AEE), estão:

A) enriquecimento intracurricular e extracurricular.
B) enriquecimento extracurricular e reforço de conteúdos.
C) enriquecimento extraescolar e fixação de conteúdos.
D) enriquecimento intracurricular e fixação de conteúdos.
E) enriquecimento escolar e reforço de conteúdos.