Grátis: A Teoria que serviu de referência para os estudos da Psicogênese da Escrita de Emilia Ferreiro foi: Escolha uma: a. A Teoria Tradicional b. A Teor... – Questões Respondidas

Alfabetização

Colégio Objetivo

A Teoria que serviu de referência para os estudos da Psicogênese da Escrita de Emilia Ferreiro foi: Escolha uma:

a. A Teoria Tradicional
b. A Teoria Sociointeracionista
c. A Teoria do Letramento
d. A Teoria Empirista
e. A Teoria Construtivista

Estudando com Questões

há 2 anos

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Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar qual teoria influenciou os estudos de Emilia Ferreiro sobre a Psicogênese da Escrita. Ferreiro é conhecida por sua abordagem construtivista, que enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno. Analisando as alternativas: a) A Teoria Tradicional - Não é a base dos estudos de Ferreiro. b) A Teoria Sociointeracionista - Embora tenha influências, não é a principal referência. c) A Teoria do Letramento - Relaciona-se, mas não é a referência central. d) A Teoria Empirista - Não se alinha com a abordagem de Ferreiro. e) A Teoria Construtivista - Esta é a teoria que realmente serviu de referência para os estudos de Emilia Ferreiro. Portanto, a alternativa correta é: e) A Teoria Construtivista.

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A utilização de Cartilhas de Alfabetização com seus respectivos métodos, que influenciaram de forma significativa as práticas de alfabetização, foram introduzido no Brasil: Escolha uma:

a. Durante o Império
b. No final do Regime da Ditadura
c. No início da República
d. Na chamada Nova República
e. No início da Colonização

Abaixo, tem-se afirmativas acerca das concepções empirista e construtivista do conhecimento. Qual delas descreve corretamente o pressuposto da teoria analisada (construtivismo)? Escolha uma:

a. No construtivismo a escrita é concebida como simples transcrição do sonoro para um código visual.
b. No empirismo rompe-se com a visão inatista de conceber a alfabetização como ensinamento do código alfabético: identifica-se a natureza alfabética da escrita.
c. No construtivismo a escrita é aprendida pela criança como um código a ser treinado e codificado de forma correta e alfabética desde os primeiros dias da alfabetização.
d. No empirismo, a criança participa de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita são valorizadas pela escola.
e. No construtivismo a criança é um sujeito em permanente construção do seu conhecimento e não se considera que há erro e sim um processo de aprendizagem em andamento.

Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando os métodos de alfabetização e as suas respectivas classificações: ( 1 ) sintéticos ( 2 ) analíticos ( ) palavração ( ) alfabético ( ) fônico ( ) silábico ( ) globais ( ) sentenciação. A sequência CORRETA é: Escolha uma:

a. 2-1-1-1-2-2
b. 1-2-2-1-1-2
c. 2-2-1-1-2-1
d. 1-2-2-2-1-1
e. 2-1-2-1-2-1

Os primeiros funcionários públicos que existiram com funções burocráticas foram os: Escolha uma:

a. Secretários de escolas
b. Supervisores
c. Escribas
d. Professores
e. Diretores

A partir das pesquisas de Emilia Ferreiro, muda-se a concepção do material a ser utilizado durante a aprendizagem (a cartilha). Qual das alternativas a seguir está correta no que diz respeito à visão de Emilia Ferreiro desse material? Escolha uma:

a. A linguagem das cartilhas (“Bá-bé-bi”. “Ivo viu a uva” etc.) pode ser padronizada, artificial, distante do mundo conhecido pela criança.
b. A cartilha introduz palavras simples e sonoras como babá, bebê, mas que, do ponto de vista da assimilação das crianças, são interessantes para a aprendizagem.
c. O material utilizado deve contemplar o fato de que a alfabetização é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita e que a capacidade da criança está relacionada ao maior ou menor contato com textos lidos e escritos.
d. Os livros didáticos utilizados podem apresentar o conhecimento em sequências rígidas, prevendo uma aprendizagem de conceitos baseada na memorização.
e. Cartilhas ainda são materiais importantes na sistematização do ensino da leitura e da escrita, pois as dificuldades alfabéticas são apresentadas em ordem crescente de complexidade.

Compreender a escrita interiormente, significa compreender um código social. Por isso, segundo Emilia Ferreiro, a alfabetização:

a. É também uma forma de memorização das letras.
b. Se constitui também em uma forma de escrever corretamente as palavras.
c. Também é uma forma de solucionar problemas matemáticos.
d. Também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita.

Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir e assinale a CORRETA:

a. O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para nossa escrita.
b. Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função das letras.
c. Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras.
d. Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha.

Um bom exemplo é a cartilha Caminho Suave, de Branca Alves de Lima, que trazia o período preparatório. Essa cartilha pode ser enquadrada dentro do método de alfabetização:

a. Sintético
b. Misto
c. Construtivista
d. Analítico

Sobre os métodos sintéticos de alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA:

a. Os métodos sintéticos vão das partes para o todo, começando com as unidades sonoras ou gráficas.
b. Nestes métodos a leitura é um ato global e audiovisual. Partindo deste princípio, os seguidores do método começam a trabalhar a partir de unidades completas de linguagem para depois dividi-las em partes menores.
c. Os métodos alfabético, fônico e silábico são exemplos de métodos sintéticos de alfabetização.
d. Estabelece uma correspondência entre o som e a grafia, entre o oral e o escrito, através do aprendizado de letra por letra, ou sílaba por sílaba e palavra por palavra.