o professor deve avaliar mais o que ao aluno não sabe do que ele sabe, assim evitam-se reprovações

A afirmação sugere que a avaliação deve focar mais nas dificuldades do aluno do que em seus conhecimentos. Essa abordagem pode ajudar a identificar áreas que precisam de mais atenção e suporte, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo. Avaliar o que o aluno não sabe pode permitir intervenções mais eficazes, evitando reprovações e incentivando o desenvolvimento contínuo. No entanto, é importante também reconhecer e valorizar o que o aluno já sabe, para motivá-lo e construir sua confiança.