Vamos analisar cada afirmação sobre a avaliação da aprendizagem na educação infantil: ( ) organizar a enturmação das crianças por níveis de aprendizagem de forma a favorecer que todos aprendam no mesmo ritmo. É falsa. A educação infantil deve promover a inclusão e a diversidade, e não necessariamente organizar as crianças por níveis de aprendizagem, pois cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento. ( ) diagnosticar e acompanhar o nível de desenvolvimento cognitivo em que as crianças se encontram, no sentido de propiciar atividades significativas. É verdadeira. O diagnóstico e o acompanhamento são fundamentais para entender as necessidades de cada criança e oferecer atividades que realmente contribuam para seu desenvolvimento. ( ) utilizar instrumentos que permitam a análise e a condução do processo pedagógico. É verdadeira. O uso de instrumentos de avaliação é essencial para que o professor possa analisar e ajustar suas práticas pedagógicas. ( ) propor intervenções adequadas que favoreçam a aprendizagem das crianças. É verdadeira. Propor intervenções é uma parte importante do papel do educador para garantir que as crianças tenham oportunidades de aprender de forma significativa. ( ) transformar os registros de avaliação das crianças em notas, com vistas à aprovação para a etapa seguinte. É falsa. Na educação infantil, o foco não deve ser na atribuição de notas, mas sim no desenvolvimento integral da criança. Agora, organizando as respostas: F - V - V - V - F. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: d) F – V – V – V – F.