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Ética

Colégio Objetivo

Em relação ao disposto na legislação acerca do Termo de Compromisso de Gestão, em todas as esferas de governo, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. ( ) Substitui o atual processo de habilitação, conforme detalhamento em portaria específica, ficando extinto o processo de habilitação para estados e municípios, conforme estabelecido na NOB SUS 01/96 e na NOAS SUS 2002. ( ) Anualmente, no mês de março, serão revistas as metas, objetivos e indicadores do Termo. ( ) A construção do Termo deve ser um processo de negociação e apoio entre os entes federados diretamente envolvidos. ( ) É o documento de formalização do Pacto pela Saúde nas suas dimensões em Defesa do SUS e de Gestão. ( ) Deve ser aprovado na Comissão Intergestores Tripartite e homologado no Conselho de Saúde da esfera de governo correspondente. A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a

A) V V V V V
B) F F V V V
C) F V F V F
D) V V V F F
E) V F V F V

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Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre o Termo de Compromisso de Gestão: ( ) Substitui o atual processo de habilitação, conforme detalhamento em portaria específica, ficando extinto o processo de habilitação para estados e municípios, conforme estabelecido na NOB SUS 01/96 e na NOAS SUS 2002. É verdadeira (V). O Termo de Compromisso de Gestão realmente substitui o processo de habilitação anterior. ( ) Anualmente, no mês de março, serão revistas as metas, objetivos e indicadores do Termo. É verdadeira (V). A revisão das metas e objetivos é uma prática estabelecida. ( ) A construção do Termo deve ser um processo de negociação e apoio entre os entes federados diretamente envolvidos. É verdadeira (V). A construção do Termo envolve a colaboração entre os diferentes níveis de governo. ( ) É o documento de formalização do Pacto pela Saúde nas suas dimensões em Defesa do SUS e de Gestão. É falsa (F). O Termo de Compromisso de Gestão não é exatamente o documento de formalização do Pacto pela Saúde, mas sim um instrumento que pode estar relacionado a ele. ( ) Deve ser aprovado na Comissão Intergestores Tripartite e homologado no Conselho de Saúde da esfera de governo correspondente. É verdadeira (V). A aprovação e homologação são etapas necessárias para a formalização do Termo. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: D) V V V F V.

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A ideia básica do texto consiste em

A) precisar a dicotomia existente entre individual e coletivo.
B) construir a verdadeira essência de significado do termo ética.
C) denunciar o descaso do homem em relação a seus semelhantes.
D) partir da etimologia de ética para interagir com outros enunciadores do discurso.
E) associar produção do conhecimento à descoberta da marca identitária de cada ser.

Identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F). O texto constitui um discurso que

( ) estabelece uma relação entre o significado original de ética e a luta pela inclusão social.
( ) considera a produção do conhecimento como a responsável direta pela manutenção da ética.
( ) enxerga o sentimento da desesperança como a condição inicial para o processo de autodestruição.
( ) toma a liberdade do indivíduo como o ponto de partida para a possibilidade de escolha e de decisão.
( ) visa, quando defende o bem-estar da coletividade, a um processo de convencimento do leitor, com base na retomada de conceitos para acrescer novos recursos argumentativos.

Sobre o texto, está correto o que se afirma na alternativa

A) O comportamento linguístico do enunciador, em alguns trechos, reflete significativa informalidade no registro da língua.
B) A paragrafação é determinada pela desconstrução e reconstrução de diferentes conceitos que caracterizam a tônica do discurso.
C) Os fatos focalizados são, em sua maioria, de natureza hipotética, razão por que os verbos usados aparecem, em grande parte, flexionados no subjuntivo.
D) A voz enunciadora, na condução do processo argumentativo, dentre outros procedimentos, questiona, ressignifica termos e apresenta exemplos.
E) A temática se desenvolve através de uma linguagem predominantemente emotiva com a qual o emissor da mensagem prioriza o sentimento individual sobre o coletivo.

Com base no texto, é verdadeira a afirmativa expressa em
A) A forma verbal “Ressaltemos” (linha 1) expressa uma exigência do enunciador em relação ao leitor para o que coloca a seguir.
B) A afirmativa “porque a ética tem dois pressupostos: a possibilidade de escolha e a de decisão.” (linha 2 e 3) constitui uma contradição em relação ao que foi exposto antes, na frase.
C) A oração “se nós não falamos em liberdade.” (linha 4) estabelece a condição para que o enunciado anterior se realize.
D) A frase “Afinal de contas, não somos humanos individualmente, nós só o somos coletivamente.” (linha 16) é constituída por duas afirmativas.
E) O fragmento “Tal como algumas pessoas, ele apodrece da cabeça para o restante do corpo...” (linha 22) sintetiza o desprezo do enunciador por quem não compartilha da sua leitura do mundo.

Do ponto de vista semântico, é correto afirmar:

A) “absolutamente” (linha 1) expressa negação.
B) “ou seja” (linha 8) denota retificação.
C) “portanto” (linha 8) exprime a mesma ideia que “pois” “ (linha 18).
D) “apodrecimento” (linha 20) opõe-se a falência” (linha 31).
E) “Já” ( linha 21), nesse caso, possui valor temporal.

A afirmativa sem suporte textual é a

A) A existência de escolas especializadas para portadores de deficiências constitui um dos mecanismos de exclusão social existentes no Brasil.
B) O respeito à Carta Magna do país pressupõe uma mudança do fazer pedagógico nas escolas brasileiras, através da modernização do ensino.
C) A área educacional não tem por que recuar diante do desafio de encarar a inovação como uma chance de cumprir o seu papel social com o destaque que a questão requer.
D) A deficiência do ensino atual está relacionada com a resistência do professorado diante da necessidade de aceitar o desafio da inclusão dos portadores das mais variadas formas de deficiência no ensino regular.
E) O princípio democrático da educação para todos presume a aceitação de pessoas com deficiências, sem restrições, e a qualificação de professores para lidar com as necessidades de cada um, conseguindo obter progressos relevantes nos diferentes casos.

O vocábulo destacado no fragmento transcrito constitui um exemplo de conotação em

A) “A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido” (linha 1).
B) “sem cair nas teias da educação especial e suas modalidades de exclusão.” (linhas 17 e 18).
C) “de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade” (linha 20).
D) “por meio da adequação das práticas pedagógicas” (linhas 20 e 21).
E) “mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado” (linhas 22 e 23).

Expressa, respectivamente, as ideias de afirmação, lugar e conformidade o fragmento transcrito na alternativa

A) “No entanto, inserir alunos com déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos, no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos à educação” (linhas de 2 a 4).
B) “As grandes inovações estão, muitas vezes, na concretização do óbvio, do simples, do que é possível fazer, mas que precisa ser revelado, para que possa ser compreendido por todos e aceito sem outras resistências” (linhas de 5 a 7).
C) “é, sem dúvida, a qualidade de ensino nas escolas públicas e privadas, de modo que se tornem aptas para responder às necessidades de cada um de seus alunos, de acordo com suas especificidades” (linhas 16 e 17).
D) “O sucesso da inclusão de alunos com deficiência na escola regular decorre, portanto, das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes.” (linhas de 19 a 21).
E) “E só se consegue atingir esse sucesso, quando a escola regular assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e avaliada.” (linhas de 21 a 23).

Há equivalência entre o termo transcrito e o que dele se afirma em

A) “à educação” (linha 4) complementa o sentido de “garantir” (linha 4).
B) “a Constituição” (linha 4) exerce a mesma função sintática de “novos posicionamentos” (linha 11 e 12).
C) “se” (linha 9) possui um valor morfossintático diferente do expresso por “se” (linha 12).
D) “para” (linha 15) pertence à mesma classe de palavras que “para” (linha 17).
E) “mas também” (linha 24) é um conector interoracional indicativo de acréscimo.

A partir da análise do texto, associada aos conhecimentos sobre a questão da Saúde, no Brasil, é correto afirmar:

A) A cobertura médico-hospitalar é universal e pública e o acesso integral, igualitário e gratuito à Saúde é um direito de todos e um dever do Estado, segundo o Artigo 196 da atual Constituição Brasileira.
B) O Sistema Público de Saúde, através da ação da HumanizaSUS (Política Nacional de Humanização), atingiu o número ideal de leitos hospitalares, de 2,5 a três por mil habitantes, e conseguiu um aumento expressivo dos investimentos dos governos estaduais nos serviços de Saúde.
C) O direito à assistência médica gratuita, restrito aos trabalhadores com carteira assinada, vigorou, no país, até a implantação da política neoliberal, no governo Fernando Henrique Cardoso, tendo sido consolidado no governo Lula.
D) As minorias étnicas são regidas por uma legislação especial na área da Saúde, devido às particularidades genéticas e às doenças específicas que ocorrem, exclusivamente, nessas populações.
E) O projeto recentemente aprovado pelo Congresso Norte-Americano, que irá reformar o Sistema de Saúde desse país, universalizando o sistema, foi copiado do SUS brasileiro, que é considerado um dos melhores do mundo.