Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a relação entre ética, comportamento moral e a situação apresentada: A) O aluno está presenteando a professora sem a intenção de ferir a sua ética, porém, já que ele não fez a redação corretamente, gostaria que ela o avaliasse com mais tranquilidade. - Essa opção sugere uma intenção positiva, mas não aborda a questão da ética de forma clara. B) A professora se assusta ao se deparar com o aluno errando um aspecto que diz respeito aos conceitos filosóficos da razão em relação à moral ética. - Essa opção parece mais focada na reação da professora do que na ética do aluno. C) O aluno está tentando corromper a ética da professora, tendo em vista que os processos avaliativos devem ser feitos de maneira justa, e não levando em conta recompensas para obter uma melhor avaliação. - Esta opção aborda diretamente a questão da ética, sugerindo que o aluno está tentando influenciar a avaliação de forma inadequada. D) O aluno está agradando moralmente a professora, tendo em vista que ela vai avaliar a sua atividade, o que, então, é perfeitamente normal. - Essa opção não considera a questão ética de forma crítica. E) O aluno está presenteando a professora para que ela avalie a sua atividade valendo-se da moral, tendo em vista que ela se encontra claramente nervosa por conta de sua redação. - Essa opção também sugere uma intenção de influenciar a avaliação, mas não é tão direta quanto a opção C. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a questão ética em relação ao comportamento do aluno e a avaliação da professora é: C) o aluno está tentando corromper a ética da professora, tendo em vista que os processos avaliativos devem ser feitos de maneira justa, e não levando em conta recompensas para obter uma melhor avaliação.