Analise as proposições e responda. I – Ao considerar-se a relevância social como critério para a seleção dos conteúdos na Educação Física escolar as práticas da cultura corporal de movimento que tem presença marcante na sociedade brasileira devem ser priorizadas, favorecendo a ampliação das capacidades de interação sociocultural, o usufruto das possibilidades de lazer, a promoção da saúde pessoal e coletiva. Desta forma: II – A repetição de coreografias apresentadas pela mídia como forma de criatividade através da reprodução das formas de movimentação corporal, mostra-se como proposta viável a ser considerada na elaboração e desenvolvimento das aulas de Educação Física. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física (BRASIL, 1998) pode-se afirmar que
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
as duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
a primeira afirmação é falsa e a segunda e verdadeira.
as duas afirmações são falsas.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
as duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
a primeira afirmação é falsa e a segunda e verdadeira.
as duas afirmações são falsas.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar as proposições: I – A afirmação fala sobre a relevância social na seleção dos conteúdos de Educação Física, priorizando práticas da cultura corporal de movimento que promovem interação sociocultural, lazer e saúde. Essa afirmação é verdadeira, pois está alinhada com os princípios dos Parâmetros Curriculares Nacionais. II – A afirmação sugere que a repetição de coreografias apresentadas pela mídia é uma proposta viável para as aulas de Educação Física. Essa afirmação é um pouco mais complexa. Embora a repetição de coreografias possa ser uma forma de expressão e movimento, ela não necessariamente promove a criatividade de forma ampla, pois pode se limitar à reprodução sem uma reflexão crítica ou adaptação. Portanto, essa afirmação pode ser considerada falsa, pois não se alinha completamente com a ideia de promover uma educação física que valorize a criatividade e a reflexão. Com base nessa análise, temos: - A primeira afirmação é verdadeira. - A segunda afirmação é falsa. Portanto, a alternativa correta é: a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
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“Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação”. Assim, entre outros objetivos este documento visa.
Considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.
Institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterável e inadaptável.
Permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
Desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação de uma base curricular individual.
Ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular define os direitos e objetivos de aprendizagem das crianças, orientando as instituições educativas na elaboração do currículo. Acerca dessas orientações, considere as seguintes afirmativas:
1. O primeiro passo à elaboração do currículo da Educação Infantil, que garanta, em sua proposta pedagógica, o respeito às crianças, promovendo seu desenvolvimento, consiste em estudar a Resolução CNE/CBE no 05/09.
2. Para planejar o trabalho no cotidiano, os professores precisam analisar e identificar as conquistas e as dificuldades percebidas nas práticas com as crianças.
3. De modo a orientar os projetos pedagógicos das unidades de Educação Infantil, a BNCC propõe que neles as crianças tenham garantidos como direitos mediadores de aprendizagens significativas: Conviver – Brincar – Explorar – Expressar – Participar – Conhecer-se.
4. O currículo por campos de experiência propõe a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil com práticas essenciais para cada grupo etário, a fim de contemplar suas necessidades, demandas e interesses.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativa ao processo ensino aprendizagem.
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio de interligação dos elementos do processo de ensino.
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