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Educação Inclusiva

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10) Há um clima de desarmonia instalado entre os docentes, que está tornando muito difícil a organização de práticas interdisciplinares. Em busca da solução a direção deve:

a) Propiciar um trabalho de integração da equipe.
b) Impor aos docentes que conversem.
c) Demitir os docentes que não estão se adequando.
d) Dar prêmio para os melhores.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

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FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE 1
2 pág.

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE 1

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Para resolver essa questão, é importante considerar a melhor abordagem para lidar com um clima de desarmonia entre os docentes e promover práticas interdisciplinares. Analisando as alternativas: a) Propiciar um trabalho de integração da equipe - Esta opção sugere uma abordagem colaborativa e construtiva, promovendo a união e o diálogo entre os docentes, o que é essencial para resolver conflitos e melhorar a prática interdisciplinar. b) Impor aos docentes que conversem - Essa abordagem pode ser vista como autoritária e pode não resolver a desarmonia, pois a imposição pode gerar mais resistência. c) Demitir os docentes que não estão se adequando - Essa opção é extrema e não resolve o problema de desarmonia, além de criar um ambiente de medo e insegurança. d) Dar prêmio para os melhores - Embora possa incentivar alguns, essa abordagem não aborda a desarmonia e pode criar rivalidade entre os docentes. A alternativa que melhor promove a solução para o clima de desarmonia e busca a integração é: a) Propiciar um trabalho de integração da equipe.

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1) O currículo escolar é um documento que:

a) deve ser pensado, escrito e posto em prática pela equipe gestora da escola.
b) deve ser copiado de outras escolas consideradas de qualidade.
c) deve ser elaborado e guardado, pois, a prática não acompanha a teoria.
d) deve ser feito pelo estudante.

2) O colegiado da instituição da educação básica deve abordar no projeto político pedagógico o tema da:

a) processo de exclusão.
b) reforma de ensino.
c) interdisciplinaridade.
d) diversidade cultural.

3) Além disso, que o trabalho possibilite e favoreça espaço de interação entre as dimensões pessoais e um componente de mudança. Isto exige estudo e abertura para os desafios e persistência na busca do:

a) ideal.
b) humano.
c) docente.
d) conhecimento.

4) A relação entre docente e estudante pode ser definida da seguinte forma:

a) docente e estudante em uma relação horizontal sem hierarquias.
b) docente e estudante em uma relação vertical sem hierarquias.
c) como uma relação que se estabelece a partir do diálogo no grupo social onde estão inseridos.
d) como monólogos de docentes e estudantes.

5) Assinale a alternativa que compõe o conjunto de tarefas definidas para o docente:

a) Participar de entidades representativas de classe (sindicatos ou equivalentes).
b) Zelar pela aprendizagem dos estudantes.
c) Evitar participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.
d) Representar seus pares nos organismos coletivos de gestão da escola.

6) O projeto pedagógico-curricular é um documento que deverá nortear a prática pedagógica escolar. Assinale:

a) Gerar uma construção de atividades orientandas com finalidades e concepções que permeiam a prática dos profissionais.
b) Gerar a sistematização do projeto pedagógico curricular que deve ser voltado ao cumprimento de questões legais e burocráticas.
c) Tratar exclusivamente da ação do professor em sala de aula sem programação prévia.
d) Construir atividades prontas para as crianças reproduzirem o que foi aprendido.

7) A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser humano. Nesse sentido nesse processo que são:

a) os pais e os estudantes.
b) os docentes e os pais.
c) a escola, os estudantes e os docentes.
d) os diretores, os docentes e os funcionários.

8) Em sala de aula, ao contrário, existe uma intenção prévia de organizar situações que propiciem o aprimoramento da própria capacidade de:

a) gostar.
b) respeitar.
c) brincar.
d) aprender.

9) Respeitar as diferenças no contexto da escola e da sala de aula. Estamos referindo:

a) Injustiça.
b) Exclusão.
c) Discriminação.
d) Diversidade cultural.

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