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Relacione a estratégia do feedback e a função realizada: (1) Frequência (A) Professor e orientador avalia a turma (2) Quantidade (B) Avaliação (duplas); seminário (grupos); redação (individual) (3) Modo (C) uma avaliação, um seminário, uma redação. (4) Audiência (D) A cada bimestre. Assinale a alternativa correspondente:

a. 1-C; 2-A; 3-D; 4-B
b. 1-D; 2-C; 3-B; 4-A
c. 1-B; 2-D; 3-A; 4-C
d. 1-A; 2-B; 3-C; 4-D

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Vamos analisar cada uma das opções de forma a relacionar corretamente a estratégia do feedback com a função realizada: 1. Frequência - Refere-se a quão frequentemente as avaliações são realizadas. A opção que melhor se encaixa é (D) "A cada bimestre", pois indica uma periodicidade. 2. Quantidade - Refere-se ao número de avaliações ou atividades. A opção que melhor se encaixa é (B) "Avaliação (duplas); seminário (grupos); redação (individual)", pois menciona diferentes tipos de avaliações. 3. Modo - Refere-se à forma como as avaliações são realizadas. A opção que melhor se encaixa é (C) "uma avaliação, um seminário, uma redação", pois descreve os modos de avaliação. 4. Audiência - Refere-se a quem está sendo avaliado ou a quem se destina a avaliação. A opção que melhor se encaixa é (A) "Professor e orientador avalia a turma", pois indica quem realiza a avaliação. Agora, relacionando as opções: - 1 - D (Frequência: A cada bimestre) - 2 - B (Quantidade: Avaliação (duplas); seminário (grupos); redação (individual)) - 3 - C (Modo: uma avaliação, um seminário, uma redação) - 4 - A (Audiência: Professor e orientador avalia a turma) Portanto, a alternativa correta é: b. 1-D; 2-B; 3-C; 4-A.

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A característica de adaptabilidade é apresentada pelo SOCRATIVE. Sua principal propriedade define que é possível:

a. A adaptação dos conceitos anteriores em relação aos livros didáticos e o aplicativo.
b. A diferenciação do que é aplicativo, do que é site, e do que pode ser feito de forma integrada.
c. O aluno só conseguir prosseguir se tiver compreendido a lição atual.
d. A integração de várias funções em um só momento acadêmico.

O professor adquiriu a responsabilidade de escolher qual ferramenta, metodologia, instrumento irá usar em sala de aula. Ao planejar a sua aula, os fatores estão cada vez mais complexos e a quantidade de oferta aumenta a todo instante. Para acompanhar estes avanços, cabe ao professor:

a. aprender com o aluno como usar a tecnologia, visto que as gerações possuem conhecimento diferente e ajudarão no processo de aprendizagem.
b. buscar indicação de outros professores e outras escolas, sempre priorizando o seu próprio conhecimento.
c. reestruturar conceitos e criar novas teorias e prioridades.
d. buscar capacitações (cursos, treinamentos, pesquisa) que visem atender as necessidades de reconhecimento, escolha e aplicação.

O uso de ferramentas educacionais motiva alunos e professores. A realidade do uso do celular em sala de aula requer atenção especial em relação:

a. à priorização do atendimento ao aluno que não sabe usar a internet, fornecendo equipamento específico para este aluno.
b. ao controle do uso da Internet da escola deverá ocorrer em formato de controle e definição de tempo.
c. à investigação do celular do aluno para que seja feito somente as solicitações do professor.
d. à escolha dos aplicativos e o direcionamento do professor para que o aluno perceba e entenda o que está sendo estudado.

Relacione os aplicativos e sua utilização: (1) Plickers (A) Possibilitar a elaboração de material pelo aluno (2) Kahoot (B) Gerar lições para fora do ambiente escolar (3) Socrative (C) Verificar métricas de desempenho dos alunos. Assinale a alternativa correspondente:

a. 1-A, 2-C; 3-B
b. 1-B, 2-A, 3-C
c. 1-C; 2-A; 3-B
d. 1-A; 2-B; 3-C

Ferramentas significam formas e atitudes para transformar o processo educacional. A diferenciação da escolha entre uma ou outra vai além da necessidade da sala de aula. Qual metodologia abaixo tem a proposta de mapear previamente as necessidades dos alunos, por meio de atividades objetivas, para que em sala de aula possam ser trabalhadas as dúvidas e atividades em colaboração?
Escolha uma opção:

a. Just in Time teaching
b. Rotação por estações
c. Juri popular
d. Aprendizagem invertida

Os alunos reconhecem a tecnologia como uma ferramenta que comprova a eficiência e a possibilidade de inovação, porque:

a. nasceram com a tecnologia na palma das mãos.
b. os jogos são a prioridade na busca de diversão.
c. o celular é uma extensão do corpo.
d. a vida sem celular e sem internet é inconcebível para os alunos.

Quais aspectos devemos analisar para a escolha das metodologias ativas em sala de aula? I – Estrutura física da escola. II – Laboratório de informática. III – Política Educacional. IV – Conhecer missão, visão, metas e objetivos. V – Criação de dinâmicas. VI – Perfil do(a) professor(a). VII – Perfil do(a)s aluno(a)s. Estão corretas as alternativas:

a. II, III, IV, VI, VII
b. I, III, V, VII
c. I, II, III, IV, VI e VII
d. II, IV, V, VI

Uma característica essencial do KAHOOT é a realização das atividades em tempo real, sendo possível a integração entre os colegas de turma, de outras turmas e professores. Este tipo de ferramenta traz por benefício:

a. o protagonismo do aluno e a interação social.
b. a interação do professor com outros professores.
c. a busca por informação de forma mais rápida, já que o grupo intensifica este movimento.
d. o relacionamento entre os alunos.

Qual a importância de mesclar os métodos tradicionais com os métodos novos?

a. Aproveitar o melhor do novo e o melhor do velho, buscando interagir e modificar o modo de pensar dos alunos.
b. A capacidade de gerir os métodos tradicionais faz diferença no resultado da sala de aula, por isso novos professores precisam de estágio para aprender o velho.
c. O desenvolvimento das tecnologias visa atender e aproveitar as situações diferenciadas de movimento e interação.
d. Considerar que a interação em sala de aula mistura diferentes gerações: professore(a)s e aluno(a)s. Reconhecer que todos têm ideias renovadoras fará a diferença nos resultados.