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Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Como Classificar os documentos históricos? de História e documentação: abordagens práticas, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A crítica interna também pode ser chamada de crítica de erudição, onde se verifica a autenticidade do documento.
II. ( ) A crítica externa está ligada a observação da datação, origem, local de produção, procedência, motivo, singularidade do documento.
III. ( ) ao verificar que um documento é falso (crítica externa) o historiador/ pesquisador deve descarta-lo da sua pesquisa.
IV. ( ) A crítica interna consiste em verificar as informações do documento obtendo uma boa compreensão do pensamento do auto do documento.
V. ( ) A crítica externa dos documentos está ligada a sua credibilidade, ou seja, deve-se verificar informações sobre o autor do documento e seu contexto de produção.
A F – V – F – V – V
B F – F – F – V – V
C V – F – F – F – V
D V – F – F – V – V
E F – F – V – V – V
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História e Documentação
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Vamos analisar cada uma das asserções sobre a crítica de documentos históricos: I. ( ) A crítica interna também pode ser chamada de crítica de erudição, onde se verifica a autenticidade do documento. É verdadeira (V). A crítica interna realmente se refere à análise da autenticidade e à verificação da veracidade do conteúdo do documento. II. ( ) A crítica externa está ligada à observação da datação, origem, local de produção, procedência, motivo, singularidade do documento. É verdadeira (V). A crítica externa envolve a análise de aspectos como a origem e a datação do documento, que são fundamentais para entender seu contexto. III. ( ) Ao verificar que um documento é falso (crítica externa), o historiador/pesquisador deve descartá-lo da sua pesquisa. É verdadeira (V). Se um documento é considerado falso, ele não pode ser utilizado como fonte confiável na pesquisa histórica. IV. ( ) A crítica interna consiste em verificar as informações do documento, obtendo uma boa compreensão do pensamento do autor do documento. É verdadeira (V). A crítica interna envolve a análise do conteúdo e a compreensão do contexto e das intenções do autor. V. ( ) A crítica externa dos documentos está ligada à sua credibilidade, ou seja, deve-se verificar informações sobre o autor do documento e seu contexto de produção. É verdadeira (V). A crítica externa realmente se preocupa com a credibilidade do documento, analisando o autor e o contexto em que foi produzido. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a D: V - V - V - V - V.

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Questão 1/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas

Observe a citação:

“Como primeira característica, o conhecimento de todos os fatos humanos no passado, da maior parte deles no presente, deve ser, [segundo a feliz expressão de François Simiand,] um conhecimento através de vestígios. Quer se trate das ossadas emparedadas nas muralhas da Síria, de uma palavra cuja forma ou emprego revele um costume, de um relato escrito pela testemunha de uma cena antiga [ou recente], o que entendemos efetivamente por documentos senão um "vestígio" quer dizer, a marca, perceptível aos sentidos, deixada por um fenômeno em si mesmo impossível de captar?”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, Marc. Apologia da História ou o oficio do historiador. Jorge Zahar editor, 2002, p. 73.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – O que é um documento histórico? de História e documentação: abordagens práticas, sobre a concepção de Marc Bloch sobre documento histórico, assinale V para verdadeiro e F para falso.

I. ( ) Documento histórico é qualquer tipo de vestígio produzido pelo homem em qualquer contexto e que ajude a compreensão humana.
II. ( ) A noção de documento histórico foi criada no século XIX e permanece mesma para os historiadores da atualidade.
III. ( ) No século XIX havia a concepção de que os historiadores deveriam encarar o documento histórico como prova do que mais importante aconteceu.
IV. ( ) Com a ampliação no rol de possibilidades de vestígios da história, os termos documento e fonte passam a ser tratados como sinônimos.
V. ( ) Documento e fonte englobam uma série de materiais e vestígios que oferecem ao historiador/ pesquisador acesso às realidades do passado.

Marque a opção que contém a sequência correta:

Nota: 10.0

A V – V – F – F – F

B V – F – F – V – F

C F – V – F – V – F

D V – V – F – F – V

E V – F – V – V – V

A V – V – F – F – F
B V – F – F – V – F
C F – V – F – V – F
D V – V – F – F – V
E V – F – V – V – V

Questão 2/10 - História e Documentação: Abordagens Práticas

Leia o fragmento:

“As fontes textuais de que se pode valer um historiador abarcam um grande número de possibilidades: crônicas, narrativas, poemas, literatura de ficção, prosa moralística, obras historiográficas, ensaios, tratados técnicos, entre as que habitualmente se prestam mais à análise qualitativa que à serialização, e um grande número de outras fontes que podem ser encontradas nos arquivos, como textos legislativos, registros cartoriais, documentos comerciais. Enfim, tem-se, aqui, toda uma diversidade de documentos que têm em comum a utilização da linguagem escrita (e não a falada, a pictórica, etc.)”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, J. D. Fontes históricas – Revisitando alguns aspectos primordiais para a pesquisa histórica. Mouseion, v. 1, n. 12, p. 151, 2012.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Analisando os documentos: métodos quantitativos e qualitativos de História e documentação: abordagens práticas, sobre análise qualitativa, marque V para verdadeiro e F para falso.

I. ( ) A análise qualitativa está diretamente ligada com a preocupação com a quantificação e dados numéricos.
II. ( ) A análise qualitativa está preocupada com uma serie documental e a tentativa de definir padrões comuns a documentação.
III. ( ) Os estudos que utilizam a análise qualitativa se preocupam com a descrição da complexidade de determinado problema.
IV. ( ) a análise de interações entre diversas variáveis, compreender e classificar processos dinâmicos são preocupações da análise qualitativa.
V. ( ) As análises qualitativas podem utilizar uma abordagem etnográfica visando descrever práticas e ideias de um determinado grupo social.

Marque a opção que contém a sequência correta:

Nota: 10.0

A V – V – F – F – F

B V – V – V – F – F

C F – F – V – V – V

D V – F – F – F – V

E F – V – V – F – F

A V – V – F – F – F
B V – V – V – F – F
C F – F – V – V – V
D V – F – F – F – V
E F – V – V – F – F

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Documento escrito e pesquisa em História de História e documentação: abordagens práticas, analise as afirmativas abaixo quanto aos tipos de documentos escritos:
I – documentos institucionais podem ser encontrados em instituições privadas ou públicas, exemplos desse tipo de documento: atas de reuniões, ofícios, acervos de empresas, etc.
II – periódicos, são documentos que possuem certa regularidade em frequência tais como: jornais, revistas, semanários, revistas científicas e entrevistas.
III – arquivos paroquiais são registros de casamentos, matrimônios, óbitos, batismos, ou seja, documentos feitos em paróquias ou unidades administrativas da Igreja.
IV - documentos literários são poemas, peças de teatro, partituras de músicas, etc.
V – documentos pessoais podem ser cartas, diários, anotações pessoais, fotografias, vídeos caseiros, etc.
A I, II e III
B II, IV e V
C I, II e V
D III, IV e V
E I, III e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Aprofundando as classificações de uma documento de História e documentação: abordagens práticas, sobre as classificações do documento histórico, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) Um documento literário pode ser classificado como gênero textual.
II. ( ) Um documento pode ser classificado como processos ou certidões quanto a espécie.
III. ( ) Quanto a tipologia um documento pode ser classificado ostensivo.
IV. ( ) Quanto ao formato um documento pode ser pergaminho ou livro quando se trata de iconografia.
V. ( ) O formato de um documento pode ser CD, MP3, fita, quando se trata de áudios.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – F – F – V
B V – V – F – F – V
C F – V – F – F – V
D V – V – F – F – F
E V – F – F – F – V

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Documento escrito e pesquisa em História de História e documentação: abordagens práticas, analise as afirmativas abaixo quanto à importância de o historiador/pesquisador observar a relação do conteúdo da fonte histórica com a sua autoria.

I – O pesquisador/historiador deve saber identificar quando se trata de um fonte direta ou indireta.
II – O documento observado pelo historiador pode servir de mediação direta ou indireta entre o leitor do presente e um fato do passado.
III – O historiador deve saber diferenciar uma fonte produzida por alguém que é testemunha de um fato de uma fonte produzida por alguém que ouviu falar sobre o fato.
IV – O fato de ser uma fonte direta ou indireta não interfere na análise do historiador/pesquisador quando ele é habilidoso.
V – Se o autor da fonte não estiver diretamente ligado ao fato contido na mesma a análise do historiador não será prejudicada.

Estão corretas as afirmativas:

A I, II e III
B II, IV e V
C I, II e V
D III, IV e V
E I, III e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - Aprofundando as classificações de um documento de História e documentação: abordagens práticas, com relação à taxonomia das fontes históricas, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:

I. ( ) Os documentos podem ser classificados em: gênero, espécie, tipologia, natureza do assunto, forma e formato
II. ( ) um documento pode ser classificado quanto ao gênero como cartográfico quando se trata de pinturas, fotografias ou imagens em geral.
III. ( ) Um documento pode ser classifica quanto ao gênero iconográfico quando se trata de filmes ou vídeos.
IV: ( ) Sobre a natureza do assunto um documento pode ser classificado como ostensivo ou sigiloso.

V. ( ) O formato de um documento se refere às características físicas como: livro, códice, disco, CD, MP3, etc.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – V – F – F – V
B V – F – F – V – V
C V – F – V – F – V
D F – F – F – V – V
E F – V – V – F – V

Conforme a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Aprofundando as classificações de um documento de História e documentação: abordagens práticas, sobre a importância das ciências auxiliares na produção do conhecimento histórico, analise as proposições a seguir:

I – As ciências auxiliares são importantes pois ajudam na crítica interna e externa do documento histórico.
II – As ciências auxiliares permitem que o historiador retire o máximo de informações de um documento histórico.
III – Um exemplo do uso das ciências auxiliares na pesquisa histórica é a cartografia histórica para a análise de mapas característicos de espaços físicos do passado.
IV – As ciências auxiliares são importantes pois são as únicas capazes de selecionar fontes mais confiáveis para a análise histórica.
V – As ciências auxiliares da história são descartáveis pois podem prejudicar a pesquisa, validando fontes mentirosas.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II
B II, III e V
C III, IV e V
D I, III e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Documento escrito e pesquisa em História de História e documentação: abordagens práticas, sobre centralidade do documento escrito, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) Algumas estruturas do passado só são acessíveis pela mediação de documentos escritos.
II. ( ) Os depoimentos produzidos pela História Oral não possuem a mesma importância e validade do que os documentos escritos.
III. ( ) Os documentos escritos precisam ser objeto de crítica do historiador/ pesquisador tendo em vista suas definições e funções.
IV. ( ) A centralidade dos documentos escritos não reduz a importância de outros tipos de documentos como filmes ou materiais iconográficos.

V. ( ) Os documentos escritos são mais importantes do que os outros tipos de documentos como os depoimentos orais, por exemplo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A F – V – F – F – V
B F – F – V – V – V
C V – F – V – V – F

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