Para responder à pergunta sobre as funções da avaliação escolar segundo Libâneo, precisamos considerar as diferentes funções que a avaliação pode desempenhar no contexto educacional. Analisando as alternativas: A) Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle. - Esta opção abrange várias funções importantes da avaliação, incluindo a função pedagógica, que é essencial para o processo de ensino-aprendizagem, a função diagnóstica, que ajuda a identificar as necessidades dos alunos, e a função de controle, que monitora o progresso. B) De controle. - Esta opção é muito restrita, pois considera apenas uma das funções da avaliação. C) Diagnóstica. - Novamente, esta opção é limitada, focando apenas em uma função específica. D) Pedagógica-didática. - Embora importante, esta opção também é restrita, pois não abrange todas as funções da avaliação. E) Psicológica, metafórica e meditativa. - Esta opção não se relaciona com as funções tradicionais da avaliação escolar. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa as funções da avaliação escolar, conforme descrito por Libâneo, é a) Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle.