Para responder à sua pergunta sobre a etapa de Análise na metodologia de Engenharia Didática, vamos analisar as alternativas: a) Uma análise moral da resposta dada à situação estudada. - Esta opção não se relaciona diretamente com a análise no contexto da Engenharia Didática. b) Uma concepção das respostas esperadas. - Esta opção parece mais alinhada com a ideia de análise, pois envolve entender o que se espera das respostas. c) Um juízo de valor sobre algo já estudado. - Embora envolva uma avaliação, não é exatamente o foco da análise na Engenharia Didática. d) Um estudo sobre a própria engenharia. - Esta opção é muito ampla e não se refere especificamente à análise no contexto didático. e) Um estudo teórico do conteúdo. - Esta opção pode se relacionar com a análise, mas não é tão específica quanto a opção (b). Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na definição de Análise dentro da metodologia de Engenharia Didática é: b) Uma concepção das respostas esperadas.