A nserção de atividades € práticas pecaçóo cas que contemplem o uso das TICs torna-se importante aliada em um processo de ressign ficação do ensino-sprend ragem tradicional (CARDOSO; ALMEIDA; SILVEIRA, 2021). Para Arté, Vardanega e Roncon (2020), dentre as vár ss abordagens « ferramentas que têm sido propostas pare enmnar programação, € ma 5 especificamente nas escolas primárias, & programação visual baseada em blocos (como Scratch, Code. org ou CHERP « Creative Mybrid Environment for Robotics Programming) parece ser 8 opção mais eficaz para crianças durante a etapa da Educação irfanti. À utikzação dessas ferramentas, por meio do pensamento computac onal, ajuda os alunos iniciantes a desenvolverem tadil dades Importantes, como q reciocinio lógico, 8 construção de algoritmos, as capacidades de abstração, & estratégia de decomposição, 8 man pulação de dados €, dinda, & capacidade para reconhecer padrões como caminho para ajudar na resolução de problemes diários Fonte ARFÉ, B ; VARDANEGA, T, RONCONI, L. Tre effects of cod ng on children's planning and inhibit on sk lis Computers & Education v 148, p. 103807, 2020. Disponível em inttps-//encurtador.com br/ONUOS Acesso em: 18 set 2023. Fonte: CARDOSO, M. ), €., ALMEIDA, G. OD. S.; SILVEIRA, T. €. Formação continuada de professores