Grátis: Assinale a alternativa que se refere à prática cotidiana de uma escola que tem por diretriz processos democráticos de gestão: a. A comunidade esco... – Questões Respondidas

História da Educação

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Assinale a alternativa que se refere à prática cotidiana de uma escola que tem por diretriz processos democráticos de gestão:

a. A comunidade escolar e local tem vez e voz nas reuniões escolares, podendo participar das decisões e dos planejamentos da instituição escolar.
b. O diretor e coordenador pedagógico podem alterar a proposta pedagógica da escola sempre que forem solicitados.
c. É com base apenas na visão dos professores, pois são os que elaboram e executam os planos e as atividades de ensino.
d. Todas as decisões são tomadas pelo diretor.
e. Após a equipe gestora elaborar a proposta, deve-se compartilhar com as famílias.

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EDUCAÇÃO INTEGRAL E GESTÃO ESCOLAR

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Para identificar a alternativa que se refere à prática cotidiana de uma escola que adota processos democráticos de gestão, precisamos considerar o que caracteriza a gestão democrática. Isso envolve a participação ativa da comunidade escolar nas decisões e planejamentos. Analisando as opções: a) A comunidade escolar e local tem vez e voz nas reuniões escolares, podendo participar das decisões e dos planejamentos da instituição escolar. - Esta alternativa reflete claramente a prática democrática, pois envolve a participação da comunidade nas decisões. b) O diretor e coordenador pedagógico podem alterar a proposta pedagógica da escola sempre que forem solicitados. - Esta opção não enfatiza a participação da comunidade, mas sim a autonomia da gestão. c) É com base apenas na visão dos professores, pois são os que elaboram e executam os planos e as atividades de ensino. - Esta alternativa exclui a participação de outros membros da comunidade escolar, o que não é democrático. d) Todas as decisões são tomadas pelo diretor. - Esta opção é claramente antidemocrática, pois centraliza o poder em uma única pessoa. e) Após a equipe gestora elaborar a proposta, deve-se compartilhar com as famílias. - Embora envolva um compartilhamento, não garante a participação ativa das famílias nas decisões. Portanto, a alternativa que melhor representa a prática cotidiana de uma escola com processos democráticos de gestão é: a) A comunidade escolar e local tem vez e voz nas reuniões escolares, podendo participar das decisões e dos planejamentos da instituição escolar.

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A associação entre a Coroa portuguesa e os grupos religiosos foi fundamental para entendermos a colonização brasileira. A respeito dessa associação é possível afirmar que: a. Os nobres portugueses e os jesuítas tinham interesses de expansão para novos territórios: os primeiros por razões econômicas e os segundos por razões religiosas. b. A aliança entre a Coroa portuguesa e os jesuítas se deu porque os últimos se comprometeram a educar as crianças que habitavam as colônias. c. Na verdade não houve uma aliança, mas sim uma coincidência entre interesses comuns de catequizar os indígenas. d. A aliança foi importante porque assim os jesuítas passaram a ser protegidos pela Coroa portuguesa. e. Se deram por orientação do papa.

A respeito do plano de estudos do Ratio Studiorum no período de educação dos jesuítas, podemos afirmar que: I. Voltado para as áreas de humanas, sobretudo leitura e escrita da língua portuguesa. II. Voltado para cultura para a disseminação de hábitos da cultura europeia. III. Voltado para área de científica. IV. Atividades como canto orfeônico e música instrumental. As alternativas corretas são:

a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II, e IV, apenas.
d. II, III, e IV, apenas.
e. I, II, III e IV.

A respeito da educação jesuítica é possível afirmar que se buscou, durante os anos iniciais do período colonial, a formação pedagógica, moral e corporal daqueles que viviam na colônia. Podemos citar as seguintes estratégias educacionais: I. Pregações nas missas. II. Encenações dramáticas e coreográficas. III. Bandas e grupos musicais. IV. Criação de gramática tupi-guarani. V. Formação moral. As alternativas corretas são:

a. I, II e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. III, IV e V, apenas.
d. I, II, III e V, apenas.
e. I, II, III, IV e V.

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais idéias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:

Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
1. inovador, pois compreendia a educação como um direito social
2. conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio
3. libertário, pois pregava o fim do Estado.
4. elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
5. autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escola

Durante a República, ocorreu um importante movimento em torno da renovação do sistema de ensino e dos métodos educacionais bem como da democratização do ensino. Esse movimento escreveu um documento que marcou a História da Educação brasileira. Esse documento é:

a. O Manifesto dos Pioneiros do Método Novo.
b. O Manifesto dos Democráticos.
c. O Manifesto Educacional Renovado.
d. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
e. O Manifesto Escolanovista.

Um dos efeitos das ações do Marquês de Pombal na estrutura educacional do Brasil durante o século XVIII foi a mudança dos métodos de ensino. Esse novo método é descrito em: a. O novo método consistia em um ensino prático e experimental. b. O novo método consistia em um ensino teórico e simplificado. c. O novo método consistia em um ensino prático e simplificado. d. O novo método consistia em um ensino rápido e propício aos interesses dos novos grupos econômicos que surgiam no momento. e. O novo método retomava a escola tradicional e dos jesuítas.

Na corrente escolanovista, o termo é muito usado, entendido como recurso de respeito à diversidade cultural e à pluralidade política, ou seja, a busca pela igualdade, algo que deveria ser almejado e alcançado. A qual termo o texto se refere?

a. Valores.
b. Justiça.
c. Democracia.
d. Equidade.
e. Diferença.

Sobre o movimento Escola Nova é importante destacar algumas de suas características no sentido de compreendermos o quão relevante foram para o deslocamento de uma educação segregadora para uma educação que contemple a todos, desde o operário até os mais abastados (Silva, 1986). A respeito destas características, marque V para alternativa verdadeira e F para alternativa falsa. ( ) A iniciativa e a espontaneidade são valorizadas, e fomenta-se o respeito pelo ritmo de cada aluno nas suas atividades. ( ) Os programas e horários são maleáveis; são estimuladas pesquisas e experiências. ( ) Os programas e horários são fixos embora as pesquisas e experiências serem estimuladas. ( ) A avaliação não pode visar só aos aspectos intelectuais, mas especialmente às atitudes e à aquisição de habilidades. ( ) A avaliação pode visar só aos aspectos intelectuais. A sequência correta é:

a. V, V, V, V, V
b. F, F, F, F, F
c. V, F, V, F, V
d. V, V, F, V, F
e. V, F, V, V, F

Delors et al. (2001, p. 90), que afirma: “Cada um dos ‘quatro pilares do conhecimento’ deve ser objeto de atenção igual por parte do ensino estruturado, a fim de que a educação apareça como uma experiência global a levar a cabo ao longo de toda a vida, no plano cognitivo como no prático, para o indivíduo enquanto pessoa e membro da sociedade. A respeito disto, relacione a coluna A dos pilares com a coluna B dos seus significados. Coluna A (1) aprender a conhecer (2) aprender a fazer (3) aprender a conviver (4) aprender a ser Coluna B ( ) Não concerne apenas à qualificação profissional, mas sim às competências da vida, o que torna a pessoa apta a enfrentar decisões. ( ) Desenvolvimento do espírito investigativo, ou seja, um sujeito que busca pelo conhecimento. ( ) Competência social e relacional (capacidade de comunicar-se, interagir, participar, cooperar, gerir e resolver conflitos, saber respeitar e valorizar as diferenças), ou seja, de se relacionar com outras pessoas. ( ) Esse pilar nutre a ação educativa que favorece o bem-estar individual e coletivo. A sequência correta é:

a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 1, 3, 4
c. 3, 1, 4, 2
d. 4, 3, 2, 1
e. 3, 1, 2, 4

Analise as asserções e a relação proposta entre elas: I. A educação integral abarca diferentes dimensões na formação do sujeito, como cognitivas, afetivas, físicas, éticas, entre outras. Essas dimensões fazem parte da formação plena do ser humano e igualam-se em nível de importância, uma vez que uma não se sobrepõe à outra. ASSIM, II. Pensar em educação integral é pensar no sujeito completo, inteiro, com poder de formar e se transformar e transformar o ambiente em que vive. A educação não está limitada apenas ao ensino, mas vai além dos muros da escola e se apresenta como ideia para que o aluno assuma atitudes na vida. É correto o que se afirma em:

a. A asserção e razão são verdadeiras e a razão justifica a asserção.
b. A asserção e razão são verdadeiras, mas a razão não é justificativa da asserção.
c. A asserção é verdadeira e a razão é falsa.
d. A asserção é falsa e a razão é verdadeira