Na Educação Física escolar, os instrumentos de avaliação desempenham um papel essencial na obtenção de dados objetivos sobre o desempenho dos alunos. A utilização de testes motores padronizados, como o Teste de Habilidades Motoras, permite medir de forma precisa e sistemática as habilidades físicas dos estudantes, como a coordenação, a agilidade e a força. Esses testes permitem uma comparação individual e coletiva dos resultados, auxiliando os professores a identificarem necessidades específicas de intervenção pedagógica e a adaptarem seus planos de ensino de acordo com as demandas dos alunos. Além dos testes motores padronizados, a observação direta é um instrumento valioso na avaliação em Educação Física escolar. Por meio da observação, os professores podem analisar o comportamento dos alunos durante as atividades, identificar sua participação, interação com os colegas, aplicação de estratégias táticas e o respeito às regras e normas estabelecidas. A observação direta permite uma compreensão mais aprofundada do desempenho e das atitudes dos estudantes, fornecendo subsídios para intervenções pedagógicas individualizadas e o estabelecimento de metas de desenvolvimento. Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - A observação direta na Educação Física escolar permite aos professores identificar não apenas as habilidades motoras dos alunos, mas também aspectos comportamentais e sociais durante as atividades. PORQUE II - A utilização de testes motores padronizados é suficiente para avaliar de forma completa o desempenho dos alunos em Educação Física, dispensando a necessidade de observação direta. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II,