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Após analisar as afirmacoes, marque a alternativa que contempla as corretas.
I. É alfabeto de pontos em relevo, que são definidos por uma tabela com três linhas e duas colunas formando um retângulo, em que pelo menos um se destaca com base nos demais.
II. Cada cela braille contém 6 pontos, podendo ser criadas 63 combinações. Algumas pessoas definem a cela vazia como um símbolo também, compondo 64 combinações.
III. A leitura do Braille é feita da esquerda para a direita, com uma ou as duas mãos.
IV. Este método de alfabetização permite a criação de letras, números e ou outros símbolos comunicativos.
A) I, II, III e IV.
B) Apenas I, II e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II, III e IV.
E) Apenas III e IV.

Ensinando Através de Questões

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. É alfabeto de pontos em relevo, que são definidos por uma tabela com três linhas e duas colunas formando um retângulo, em que pelo menos um se destaca com base nos demais. Falso, a cela do Braille é composta por 2 colunas e 3 linhas, mas a descrição não está precisa, pois não é apenas um ponto que se destaca, mas a combinação de pontos que forma as letras. II. Cada cela braille contém 6 pontos, podendo ser criadas 63 combinações. Algumas pessoas definem a cela vazia como um símbolo também, compondo 64 combinações. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. III. A leitura do Braille é feita da esquerda para a direita, com uma ou as duas mãos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. IV. Este método de alfabetização permite a criação de letras, números e ou outros símbolos comunicativos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. Agora, vamos compilar as informações: - I: Falsa - II: Verdadeira - III: Verdadeira - IV: Verdadeira Portanto, as afirmativas corretas são II, III e IV. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: D) Apenas II, III e IV.

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De acordo com o texto anterior, marque a opção correta.

A) O processo de leitura do sistema Braille contém 68 símbolos em alto-relevo, que surgem sempre da combinação de seis pontos.
B) No sistema Braile, os símbolos apenas demonstram as letras e algarismos, sendo a leitura feita da esquerda para a direita.
C) O Braile é um sistema codificado em diferentes níveis, sendo que a maioria dos livros que usam o sistema utilizam a escrita em grau 2.
D) No Brasil, muitos institutos fornecem material sobre o assunto, mas não oferecem a capacitação.
E) O sistema foi elaborado por Louis Braille, que teve o olho perfurado por uma ferramenta, na oficina do pai, no final do século 20.

Os parênteses auxiliares não têm correspondentes no sistema comum de escrita. É um recurso próprio do Sistema Braille. Eles servem para

A) delimitar expressões que apresentam adição e multiplicação de números naturais.
B) delimitar expressões que apresentam duas divisões de números naturais.
C) delimitar expressões que apresentam subtração e adição com números naturais.
D) delimitar expressões que apresentam duas multiplicações de números naturais.
E) delimitar expressões que se apresentam unificadas de várias maneiras.

Por meio de um acordo de cooperação, em 2001, Brasil e Portugal elaboraram a 1ª versão da Grafia Braille para a Língua Portuguesa. A simbologia braile utilizada e sua aplicação deve considerar as especificidades da(o) _________ de um país e acompanhar a evolução linguística e cultural das sociedades. Complete a lacuna com a resposta correta:

A) Característica.
B) Idioma.
C) Cultura.
D) Modo de pensar.
E) Região.

No Brasil, o Sistema Braille foi introduzido em 1850 por José Álvares de Azevedo e oficialmente adotado a partir de 1854. Esse evento culminou com a criação do espaço conhecido atualmente como:

A) ILB – Instituto Louis Braille.
B) IBC – Instituto Benjamin Constant.
C) FBC – Fundação Buarque Constant.
D) EAC – Espaço de Acolhimento de cegos.
E) EMC – Escola dos meninos cegos.

Na produção escrita em Braille, é correto afirmar:

A) A escrita Braille é um sistema em que os pontos de leitura são tingidos sobre o papel com tinta nanquim.
B) A escrita Braille se faz ponto a ponto na régua Braille ou letra a letra na máquina Braille ou no computador.
C) A leitura da escrita Braille é realizada por cegos da direita para a esquerda.
D) A escrita nas pautas e nas réguas, que ainda se usa frequentemente, faz-se da esquerda para a direita.
E) Nas máquinas Braille, as teclas correspondentes aos pontos 1, 2, 3 ficam à direita do espaçador.

Na transcrição de textos para a escrita braille, devem-se seguir as recomendações propostas pela Comissão Brasileira de Braille, expressas nas Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille. Segundo essas normas, a adaptação de textos para o sistema Braille requer alguns cuidados, como

A) conhecimento integral do texto a ser transcrito, ainda que a finalidade seja a transcrição de parte dele.
B) a eliminação de todos os dados que remetam a imagens contidas no material.
C) a sinalização em braille de todas as palavras destacadas no texto original, sem exceção, para manutenção da fidelidade ao texto original.
D) a substituição de termos técnicos por termos de uso popular.
E) produzir, obrigatoriamente em alto relevo, as imagens contidas no material original.

De acordo com a PORTARIA N.º 319, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1999, analise as questões a seguir e marque a alternativa correta:

A) Compete a comissão brasileira do Braille elaborar e propor a política internacional para o uso, ensino e difusão do Sistema Braille.
B) Não compete a comissão brasileira do Braille prestar assistência técnica às Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como a entidades públicas e privadas, sobre questões relativas ao uso do Sistema Braille.
C) Compete a comissão brasileira do Braille manter intercâmbio permanente com comissões de Braille de outros países de acordo com as recomendações de unificação do Sistema Braille em nível internacional.
D) Não compete a comissão brasileira do Braille uma avaliação permanentemente a simbologia Braille adotada no país, atentando para a necessidade de adaptar ou alterar.
E) Compete a comissão brasileira do Braille propor normas concernentes ao uso e ensino do sistema de leitura e escrita em Braille no Brasil e no mundo, visando sua unificação, especialmente de línguas francesas.