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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 4 – Checklist, sobre a avaliação de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: I. ( ) Após a realização do projeto, um ponto importante é não esquecer a avaliação, o que é um erro comum de ocorrer. II.( ) Quando se avalia é possível verificar se foram atingidos os objetivos, as ações e a programação executada. III.( ) No fim do processo, após a avaliação, deve-se descartar o projeto, para que evitar que seja utilizado como para base de outros projetos. Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V,F,F
B V,F,V
C F,F,V
D V,V,F
E F, V,V
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Aprendendo com Desafios

há 11 meses

Respostas

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há 11 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a avaliação de um projeto: I. ( ) Após a realização do projeto, um ponto importante é não esquecer a avaliação, o que é um erro comum de ocorrer. É verdadeira (V). A avaliação é uma etapa crucial que muitas vezes é negligenciada, mas é fundamental para entender o que funcionou e o que pode ser melhorado. II. ( ) Quando se avalia é possível verificar se foram atingidos os objetivos, as ações e a programação executada. É verdadeira (V). A avaliação permite medir o sucesso do projeto em relação aos objetivos estabelecidos e às ações planejadas. III. ( ) No fim do processo, após a avaliação, deve-se descartar o projeto, para que evitar que seja utilizado como para base de outros projetos. É falsa (F). Após a avaliação, o projeto não deve ser descartado; ao contrário, ele pode servir como referência e aprendizado para futuros projetos. Portanto, a sequência correta é: V, V, F. A alternativa que apresenta essa sequência é: D) V, V, F.

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Leia o fragmento de texto a seguir: '[...] o espaço da Arte-educação é essencial à educação numa dimensão muito mais ampla, em todos os seus níveis e formas de ensino. Não é um campo de atividade, conteúdos e pesquisas pouco significadas. Muito menos está voltada apenas para as atividades artísticas. É território que pede presença de muitos, tem sentido profundo, desempenha papel integrador plural e interdisciplinar no processo formal e não formal da educação'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/download/12223/9294. Acesso em 30 de ago. 2018. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre a relevância curricular das aulas de Arte e educação física, analise as afirmativas a seguir: I. A disciplina de Arte é importante no desenvolvimento cultural do educando, já a disciplina de educação física é secundária, tanto no ponto de vista social quanto para o desenvolvimento dos educandos. II. São disciplinas que apresentam notória relevância quanto ao desenvolvimento dos sujeitos. III. A disciplina de educação física é relevante para o desenvolvimento do educando, já a de arte não estabelece relação e tampouco contribui para o desenvolvimento dos sujeitos em idade escolar. IV. A disciplina de educação física, atrelada à arte, não apresenta ações capazes de proporcionar desenvolvimento significativo aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta as afirmacoes corretas:

A II e III
B I, II
C II, IV
D II e IV
E II

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto -base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas , assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a interdisciplinaridade:
A Algo ensinado nas escolas.
B Uma prática irrelevante.
C Como uma especie de comunicação que não funcionava.
D Algo que não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se.
E Uma prática formulada para a pedagogia tradicional.

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