Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física: 
Nota: 10.0
	
	A
	Atividades de relaxamento e alongamento.
	
	B
	Atividades de competição.
	
	C
	Atividades individualistas.
	
	D
	Atividades de força e equilíbrio.
	
	E
	Atividades Psicomotoras e recreativas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado “Projeto Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física” (texto-base, p. 126).
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que apresenta como Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 10.0
	
	A
	Irrelevante para a formação da criança pequena.
	
	B
	Um caminho para a construção de saberes.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes" (texto-base, p. 127). 
	
	C
	Área com conhecimento totalmente distinto.
	
	D
	Um trabalho de pouca intencionalidade.
	
	E
	Disciplina com pouco repertório cultural.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de promover a socialização do conhecimento apresenta, consensualmente, uma resposta à superação da fragmentação dos conteúdos aplicados no cotidianos das aulas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Permite compreender a relação entre o contexto e as partes.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman (1979 apud THIESEN, 2008), a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte" (texto-base, p. 126). 
	
	B
	Apresenta ausência de compreensão de questionamentos sociais.
	
	C
	Esclarece que a interligação entre diferentes áreas é nula.
	
	D
	Demonstra que disciplinas separadas promovem a resolução de diversos questionamentos presentes na sociedade.
	
	E
	Promove uma desorganização no conhecimento.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] o espaço da Arte-educação é essencial à educação numa dimensão muito mais ampla, em todos os seus níveis e formas de ensino. Não é um campo de atividade, conteúdos e pesquisas pouco significadas. Muito menos está voltada apenas para as atividades artísticas. É território que pede presença de muitos, tem sentido profundo, desempenha papel integrador plural e interdisciplinar no processo formal e não formal da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/download/12223/9294. Acesso em 30 de ago. 2018.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre a relevância curricular das aulas de Arte e educação física, analise as afirmativas a seguir:
I. A disciplina de Arte é importante no desenvolvimento cultural do educando, já a disciplina de educação física é secundária, tanto no ponto de vista social quanto para o desenvolvimento dos educandos.
II. São disciplinas que apresentam notória relevância quanto ao desenvolvimento dos sujeitos.
III. A disciplina de educação física é relevante para o desenvolvimento do educando, já a de arte não estabelece relação e tampouco contribui para o desenvolvimento dos sujeitos em idade escolar.
IV. A disciplina de educação física, atrelada à arte, não apresenta ações capazes de proporcionar desenvolvimento significativo aos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	II e III
	
	B
	I, II
	
	C
	II, IV
	
	D
	II e IV
	
	E
	II
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Conforme o livro-base, pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativa. Não obstante, os mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância quanto ao desenvolvimento global das crianças.
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto: 
“Atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas, pois apenas a integração dos conteúdos não seria satisfatória. Geralmente aplicada já nas séries iniciais do Ensino Fundamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Os desafios da interdisciplinaridade, sobre um projeto interdisciplinar, analise as afirmativas e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) As barreirasesse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a Arte e o jogo, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Permitem a expressão de sentimentos positivos, apenas.
	
	B
	São formas abertas de expressão.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação [...] Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado [...]" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Manipulam as expressões dos indivíduos.
	
	D
	Limitam a expressão de sentimentos.
	
	E
	Não permitem qualquer tipo de expressão.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a afirmação a seguir: 
"Arte e jogo são formas abertas de expressão [...] conforme suas possibilidades de compreensão, independentemente de se ter um significado [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que esclarece a frase "Arte e jogo são formas abertas de expressão" : 
Nota: 10.0
	
	A
	Impedem o espectador de expressar seus sentimentos.
	
	B
	Permitem que o espectador se relacione com diferentes expressões.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado, onde se pode completar seus sentidos, uma vez que o jogo e a arte em si não significam, nem transmitem significados, apenas exprimem, não dizem, mostram" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Excluem a possibilidade de vivência dos espectador.
	
	D
	Transmitem diversos significados.
	
	E
	Dificultam a relação entre espectador e expressão.
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ao envolver as experiências ligadas ao desenvolvimento da sensibilidade – as quais lidam com os sentidos da visão, tato etc. –, a educação potencializa não somente o pensamento lógico, mas também o pensamento sensível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16055/9840. Acesso em 30 de ago. 2018.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A arte no contexto da Educação Física  sobre as semelhanças entre a Arte e o jogo, analise as afirmativas a seguir:
I. Estímulo ao potencial criativo – ambos possibilitam criar e elaborar novos esquemas de significados e interpretações, enriquecendo os sentidos.
II. Comportamento intuitivo – ambos podem favorecer a interpretação dos valores culturais e interferir em sua transformação.
III. Uso do imaginário – ambos auxiliam a criar significados para as experiências, como um desprendimento que transcende o universo factual bruto.
IV. Dificuldade de resolução de problemas – ambos não favorecem o estímulo à aprendizagem mais efetiva, pois não enfrentam desafios que proporcionem diferentes situações surgidas de improviso, ao longo das experiências. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A alternativa correta é a letra c). A afirmativa I está certa, pois a Arte e o jogo são semelhantes no estímulo ao potencial criativo – ambos possibilitam criar e elaborar novos esquemas de significados e interpretações, enriquecendo os sentidos. A II está certa, já que Arte e jogo desenvolvem comportamento intuitivo – ambos podem favorecer a interpretação dos valores culturais e interferir em sua transformação. A III está certa, porque a Arte e o jogo têm semelhanças no uso do imaginário – ambos auxiliam a criar novos significados para as experiências, como um desprendimento que transcende o universo factual bruto. A IV está errada, porque a Arte e o jogo assemelham-se na “experiência de resoluções de problemas – ambos favorecem o estímulo à aprendizagem mais efetiva, através dos desafios que ambos proporcionam com as diferentes situações surgidas de improviso, ao longo das experiências.
	
	D
	III e IV
	
	E
	I e II
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Considere a seguinte afirmação: 
“Garcia (2004) compreende a “interdisciplinaridade como um movimento exercido dentro das disciplinas e entre elas, visando integrá-las.  Finalmente, tomamos o conceito no sentido que Lenoir (1998) denomina de interdisciplinaridade escolar, assim pensando a articulação entre matérias escolares, na Educação Básica, contexto onde atuam os professores cujo pensamento investigamos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Joe. NOTAS SOBRE O PROFESSOR INTERDISCIPLINAR. Educação Temática Digital, Campinas, SP, v.5, n.2, p.42-57, jun. 2004 – ISSN: 1517-2539. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/760/775
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre a interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor é desafiado a criar e inovar, e tal ação exige romper com os paradigmas que há séculos dominam os sistemas de ensino
II. A educação só faz sentido se formar inteligências parceladas, compartimentadas e mecanicistas. Há a necessidade de manter as fragmentações para mostrar a essência de cada disciplina.
III. A interdisciplinaridade requer atitudes que desmitifiquem o processo de ensino aprendizagem e que promovam um educador que esteja motivado no desenvolvimento de uma nova forma de atuação. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	I e III
As afirmativas I, III são verdadeiras. Segundo o livro-base: “o professor é desafiado a criar e inovar e tal ação exige romper com os paradigmas que há séculos dominam os sistemas de ensino e, consequentemente, a prática de inúmeros professores. Além disso, a interdisciplinaridade requer atitudes que desmitifiquem o processo ensino aprendizagem e que promovam um educador que esteja motivado no desenvolvimento de uma nova forma de atuação. Já a alternativa II está incorreta pois é justamente uma crítica em relação à educação no sentido de formar inteligências parceladas e compartimentadas, os sistemas precisam romper com as fragmentações para mostrar as correlações e contextualizações de saberes, tendo como meta uma formação que valorize o conhecimento contextual e promova o saber globalizado” (livro-base, p.67)
	
	C
	III
	
	D
	I
	
	E
	II
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Francischett (2005) esclarece que as características interdisciplinares evidenciam-se por partirem da possibilidade de rever o velho e torná-lo novo, pois em todo novo existe algo de velho. Durante todo seu movimento de realização, há efetivação de diálogo, em que se revelam novos indicadores, e dada importância ao caráter teórico-prático registra-see efetiva-se as experiências vividas no cotidiano da sala de aula; faz revisão e leitura crítica de aspectos retidos na memória; trabalha em parceria como necessidade de troca e de consolidação do conhecimento; o ambiente de trabalho fere todas as regras de controle costumeiro; respeita o modo de ser de cada um e o caminho que cada um busca para sua autonomia; surge de alguém que já desenvolva a atitude interdisciplinar, contamina outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.univates.br/bdu/bitstream/10737/336/1/DanielaSchossler.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre um exemplo de interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A professora nas aulas de artes entrega uma folha com atividades fotocopiadas com figuras estereotipadas e solicita que os alunos pintem com as cores primárias.
	
	B
	Na aula de educação física, a professora entrega uma bola para os meninos e um bambolê para as meninas e fica observando os alunos sem mediação nas atividades.
	
	C
	A professora aproveitou a aula de artes para trabalhar juntamente com educação física, integrando atividades lúdicas e estéticas com um problema norteador que envolvia a realidade dos alunos.
Para que os professores atitude interdisciplinar inicia no seu planejamento, pois segundo o livro-base, “a maioria das aulas os professores apenas transmitem o conteúdo e não tem significado para ele. É mais adequado o professor sempre elaborar um problema que envolve a realidade dos alunos para ser mais significativo” (livro-base, p.68).
	
	D
	A professora de educação física passou um texto para que os alunos copiassem e depois distribuiu uma folha para que os alunos completassem algumas informações que estavam faltando no texto.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Na aula de educação física, a professora primeiramente passou um vídeo sobre folclore e depois foi para a quadra e entregou bolas, bambolês e petecas para os alunos brincarem.
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, segundo Buytendijk, é correto afirmar que o homem é sempre um: 
Nota: 10.0
	
	A
	personagem.
	
	B
	objeto.
	
	C
	representante.
	
	D
	artista.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque "Este autor evidencia que o homem é sempre um artista, assim como a criança que brinca, já que ambos não refletem sobre o como, o quê ou o porquê deste procedimento, ou se é orientado para atingir um objetivo exatamente determinado, possuindo, sim, o caráter aventureiro de quem se arrisca" (texto-base, p. 50). 
	
	E
	ignorante.
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O conceito de corporeidade apresentado por Verderi (2009) pontua que ela está relacionada a tudo que preencha espaço e se movimente, e esse movimentar deve se dar intencionalmente, situando o homem como um ser no mundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/eventos/semanaeducacao/pages/arquivos/ANAIS/ARTIGO/SABERES%20E%20PRATICAS/DANCA%20NA%20ESCOLA%20EXPERIENCIA%20DESENVOLVIDA%20PELO%20PROJETO.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre o vínculo estabelecido entre as disciplinas de Arte e Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O corpo e as experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer e, posteriormente, ao vínculo com as demais disciplinas.
Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-Simão (2014) ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida.
	
	B
	A mente, relacionados aos aspectos cognitivos.
	
	C
	A segregação social.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A diversidade e desigualdade social.
	
	E
	O corpo e seu movimento simples.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a citação a seguir: 
"Concentramos atenção especial às congruências existentes entre a arte e o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos. A carga afetivo-emocional presente em ambos pode interferir positivamente, desencadeando o processo de mudança [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que indica um fator histórico da arte no contexto da Educação física: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Evolução de técnicas corporais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: 1- pode-se focalizar a história da Educação Física e como a arte permeia esta temática, com a evolução da estética do corpo, da indumentária, das técnicas corporais e a inserção de diversos esportes relativos ao componente da beleza" (livro-base, p. 49). 
	
	B
	Retrocesso de diversos esportes.
	
	C
	Ausência da estética do corpo.
	
	D
	Inserção de esportes de competitividade.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Separação dos termos corpo e beleza.
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ou seja, a arte consiste no alargamento das potencialidades e capacidades humanas. Ela é potenciadora de relações, que podem apontar para as mais inesperadas descontextualizações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16055/9840. Acesso em 30 de ago. 2018.
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A arte no contexto da Educação Física sobre a arte e o jogo, analise as afirmativas a seguir:
I. O artista e o indivíduo que brincam estão em constante desafio pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível.
II. A arte e o jogo são formas fechadas de expressão, já que não permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão.
III. A arte, assim como o jogo, tem também a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos.
IV. Tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística parecem não favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois tanto a experiência estética quanto a lúdica não podem se dar de maneira própria, com sentidospróprios e em linguagem própria, permitindo o acesso às dimensões não iluminadas pela lógica e pela linguagem.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e III
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	I e III
A alternativa correta é a letra d). A I é correta, já que o artista e o indivíduo que brinca estão em constante desafio, pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível. A II está incorreta, pois a arte e o jogo são forma abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão. A III está certa, porque, a arte, assim como o jogo, tem também, a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos. A IV está incorreta, visto que tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica poder se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso a dimensões não iluminadas pela lógica.
	
	E
	III e IV
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o seguinte trecho de texto:
“A criação, a emoção, o uso do imaginário favorecido pela imersão temporária, a interação social, a expressão de conteúdos da personalidade, a quebra de padrões do cotidiano, a intuição [...] entre outros fatores, são semelhantes em ambas as temáticas e podem facilitar a apreensão da cultura, sentido da incorporação de novos significados". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p.51.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que apresenta como se dá o conhecimento de mundo, segundo Duarte Júnior: 
Nota: 10.0
	
	A
	A partir de um processo de articulação dinâmico entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita.
	
	B
	Através do processo de aquisição da leitura. 
	
	C
	Por intermédio de um processo de integração entre o aluno e a escola.
	
	D
	Através do processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar" (texto-base, p. 49). 
	
	E
	Por meio de um mecanismo de apropriação do saber, que é transmitido pelos mestres.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a Arte e o jogo, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Permitem a expressão de sentimentos positivos, apenas.
	
	B
	São formas abertas de expressão.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação [...] Arte e jogo são formas abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão, independente de se ter um significado [...]" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Manipulam as expressões dos indivíduos.
	
	D
	Limitam a expressão de sentimentos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Não permitem qualquer tipo de expressão.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Observe a passagem de texto a seguir:
“Gallahue [...] enfatiza a relevância do desenvolvimento integral do indivíduo, compreendendo os aspectos motor, cognitivo e afetivo-social, havendo uma interdependência entre esses aspectos. Salienta também, ser entre dois e sete anos, a fase de aquisição dos movimentos fundamentais (andar, correr, saltar, arremessar, receber, chutar, quicar), que vão se constituir na base de toda aquisição motora posterior. Sem a aprendizagem efetiva desses movimentos, é difícil e impróprio aprender um esporte, uma dança, ginástica ou luta (modalidades compostas de movimentos especializados)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Joana S.; KOBAL, Marília Corrêa; GODOY, Regiane Peron de. Educação Física na Educação Infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 6, n. 3, p. 43-52, set./dez., 2007. p. 44. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1223/936. Acesso em 10 jun. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:
I. Para autores como Walk Loureiro, a referida disciplina, inserida na Educação Infantil, deve ser entendida como um caminho para a construção de saberes.
II. Na Educação Infantil, a Educação Física deve ser entendida como parte de um currículo que valorize um trabalho com traços meramente compensatórios.
III. A Educação Física na Educação Infantil apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural das crianças.
IV. Na Educação Infantil, a Educação Física, assim como a Arte, pode aprimorar a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
Comentário: A alternativa certa é a letra (b), pois as afirmativas I, III e IV estão corretas, ou seja: “Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Júnior e Silva [...] acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes [...]. Assim como a Arte, a Educação Física apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural dos discentes, aprimorando a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão” (texto-base, p. 128). Por sua vez, a afirmativa II está incorreta porque afirma o contrário do que diz o texto-base, isto é: “Nota-se, assim, de acordo com os referidos autores, a necessidade da compreensão da Educação Física como um componente curricular que não preza apenas um trabalho de pouca intencionalidade, com características meramente compensatórias” (texto-base, p. 128).
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I e IV
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a citação a seguir: 
"Concentramos atenção especial às congruências existentes entre a arte e o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos. A carga afetivo-emocional presente em ambos pode interferir positivamente, desencadeando o processo de mudança [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base A arte no contextoda educação física, assinale a alternativa correta que indica um fator histórico da arte no contexto da Educação física: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Evolução de técnicas corporais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: 1- pode-se focalizar a história da Educação Física e como a arte permeia esta temática, com a evolução da estética do corpo, da indumentária, das técnicas corporais e a inserção de diversos esportes relativos ao componente da beleza" (livro-base, p. 49). 
	
	B
	Retrocesso de diversos esportes.
	
	C
	Ausência da estética do corpo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Inserção de esportes de competitividade.
	
	E
	Separação dos termos corpo e beleza.
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[...] elementos lúdicos e estéticos são, então, fornecedores de representações e manipulações de ideias e imagens, podendo ser caracterizados pela forte carga afetivo-emocional". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, segundo Gadamer, identifique a alternativa correta que apresenta onde se encontra a verdadeira essência do jogo e da arte: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Na representação.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para GADAMER [...] a essência verdadeira e específica, tanto do jogo como da arte, se encontra na representação" (livro-base, p. 50). 
	
	B
	Na criança.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Na brincadeira.
	
	D
	Nas regras.
	
	E
	No movimento.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Considere a seguinte afirmação: 
“Garcia (2004) compreende a “interdisciplinaridade como um movimento exercido dentro das disciplinas e entre elas, visando integrá-las.  Finalmente, tomamos o conceito no sentido que Lenoir (1998) denomina de interdisciplinaridade escolar, assim pensando a articulação entre matérias escolares, na Educação Básica, contexto onde atuam os professores cujo pensamento investigamos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Joe. NOTAS SOBRE O PROFESSOR INTERDISCIPLINAR. Educação Temática Digital, Campinas, SP, v.5, n.2, p.42-57, jun. 2004 – ISSN: 1517-2539. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/760/775
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre a interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir:
I. O professor é desafiado a criar e inovar, e tal ação exige romper com os paradigmas que há séculos dominam os sistemas de ensino
II. A educação só faz sentido se formar inteligências parceladas, compartimentadas e mecanicistas. Há a necessidade de manter as fragmentações para mostrar a essência de cada disciplina.
III. A interdisciplinaridade requer atitudes que desmitifiquem o processo de ensino aprendizagem e que promovam um educador que esteja motivado no desenvolvimento de uma nova forma de atuação. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
As afirmativas I, III são verdadeiras. Segundo o livro-base: “o professor é desafiado a criar e inovar e tal ação exige romper com os paradigmas que há séculos dominam os sistemas de ensino e, consequentemente, a prática de inúmeros professores. Além disso, a interdisciplinaridade requer atitudes que desmitifiquem o processo ensino aprendizagem e que promovam um educador que esteja motivado no desenvolvimento de uma nova forma de atuação. Já a alternativa II está incorreta pois é justamente uma crítica em relação à educação no sentido de formar inteligências parceladas e compartimentadas, os sistemas precisam romper com as fragmentações para mostrar as correlações e contextualizações de saberes, tendo como meta uma formação que valorize o conhecimento contextual e promova o saber globalizado” (livro-base, p.67)
	
	C
	III
	
	D
	I
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	II
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ou seja, a arte consiste no alargamento das potencialidades e capacidades humanas. Ela é potenciadora de relações, que podem apontar para as mais inesperadas descontextualizações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16055/9840. Acesso em 30 de ago. 2018.
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A arte no contexto da Educação Física sobre a arte e o jogo, analise as afirmativas a seguir:
I. O artista e o indivíduo que brincam estão em constante desafio pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível.
II. A arte e o jogo são formas fechadas de expressão, já que não permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão.
III. A arte, assim como o jogo, tem também a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos.
IV. Tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística parecem não favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois tanto a experiência estética quanto a lúdica não podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso às dimensões não iluminadas pela lógica e pela linguagem.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e III
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	I e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d). A I é correta, já que o artista e o indivíduo que brinca estão em constante desafio, pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível. A II está incorreta, pois a arte e o jogo são forma abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão. A III está certa, porque, a arte, assim como o jogo, tem também, a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos. A IV está incorreta, visto que tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica poder se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso a dimensões não iluminadas pela lógica.
	
	E
	III e IV
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Garcia (2004) salienta que a “interdisciplinaridade também requer a disposição para reformular estruturas mentais, para "desaprender", e uma certa "desconfiança" em relação a racionalidades bem estabelecidas.  Desconfiança quanto à capacidade de um conhecimento configurado em múltiplas e desordenadas especialidades, com suas linguagens particulares, para fornecer uma compreensão do ser humano em sua totalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Joe. NOTAS SOBRE O PROFESSOR INTERDISCIPLINAR. Educação Temática Digital, Campinas, SP, v.5, n.2, p.42-57, jun. 2004 – ISSN: 1517-2539. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/760/775
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre o conceito de Interdisciplinaridade,assinale  a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Vislumbrar a necessidade de permanência de uma prática tradicional, pois o professor acredita na necessidade de pensamentos e atitudes de reprodução das desigualdades sociais e da assimilação e transmissão de conteúdos.
	
	B
	Utilizar um método que possibilita uma perspectiva teórica superficial sobre os conteúdos e os temas trabalhados, oportunizando atitudes de passividade entre os alunos e a reprodução da prática tradicional.
	
	C
	Assumir a atitude interdisciplinar proporciona um movimento de benefício do processo de ensinar – aprender ressignificando a prática pedagógica com propostas inovadoras, domínio teórico e atitudes metodológicas ativas.
Segundo o livro-base: “há a necessidade de vislumbrar uma prática inovadora, acreditando na necessidade de pensamentos e atitudes abrangentes, capazes de compreender a complexidade da realidade e construir um conhecimento que considere essa amplitude. Além de reflexão sobre a necessidade de reformas educativas e propostas de mudanças na formação do professor, interferindo diretamente nas propostas curriculares, domínio teórico e atitudes metodológicas ressignificando a prática pedagógica” (livro-base, p. 62)
	
	D
	Considerar os alunos como passivos, organizando uma divisão nas atividades, orientando os alunos a se reconhecerem como reprodutores da cultura dominante, usufruindo dos conteúdos intermediados pela escola.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Refletir como método ativo na seleção de fragmentos de teorias e possibilitando uma prática individualizada na busca de soluções sociais e culturais para transformar a escola em um local de reprodução social.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Observe a passagem de texto a seguir:
“Gallahue [...] enfatiza a relevância do desenvolvimento integral do indivíduo, compreendendo os aspectos motor, cognitivo e afetivo-social, havendo uma interdependência entre esses aspectos. Salienta também, ser entre dois e sete anos, a fase de aquisição dos movimentos fundamentais (andar, correr, saltar, arremessar, receber, chutar, quicar), que vão se constituir na base de toda aquisição motora posterior. Sem a aprendizagem efetiva desses movimentos, é difícil e impróprio aprender um esporte, uma dança, ginástica ou luta (modalidades compostas de movimentos especializados)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Joana S.; KOBAL, Marília Corrêa; GODOY, Regiane Peron de. Educação Física na Educação Infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 6, n. 3, p. 43-52, set./dez., 2007. p. 44. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1223/936. Acesso em 10 jun. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:
I. Para autores como Walk Loureiro, a referida disciplina, inserida na Educação Infantil, deve ser entendida como um caminho para a construção de saberes.
II. Na Educação Infantil, a Educação Física deve ser entendida como parte de um currículo que valorize um trabalho com traços meramente compensatórios.
III. A Educação Física na Educação Infantil apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural das crianças.
IV. Na Educação Infantil, a Educação Física, assim como a Arte, pode aprimorar a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
Comentário: A alternativa certa é a letra (b), pois as afirmativas I, III e IV estão corretas, ou seja: “Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Júnior e Silva [...] acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes [...]. Assim como a Arte, a Educação Física apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural dos discentes, aprimorando a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão” (texto-base, p. 128). Por sua vez, a afirmativa II está incorreta porque afirma o contrário do que diz o texto-base, isto é: “Nota-se, assim, de acordo com os referidos autores, a necessidade da compreensão da Educação Física como um componente curricular que não preza apenas um trabalho de pouca intencionalidade, com características meramente compensatórias” (texto-base, p. 128).
	
	C
	I e II
	
	D
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	I e IV
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte no contexto da Educação Física, identifique a alternativa que apresenta as linguagens que sofreram evoluções: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Fala, escrita e dança.
	
	B
	Pintura, escultura e teatro.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva" (texto-base, p. 49). 
	
	C
	Canto, brincadeiras e fala.
	
	D
	Desenhos, gestos e fotos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Brincadeiras, técnicas e estudos.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Francischett (2005) esclarece que as características interdisciplinares evidenciam-se por partirem da possibilidade de rever o velho e torná-lo novo, pois em todo novo existe algo de velho. Durante todo seu movimento de realização, há efetivação de diálogo, em que se revelam novos indicadores, e dada importância ao caráter teórico-prático registra-se e efetiva-se as experiências vividas no cotidiano da sala de aula; faz revisão e leitura crítica de aspectos retidos na memória; trabalha em parceria como necessidade de troca e de consolidação do conhecimento; o ambiente de trabalho fere todas as regras de controle costumeiro; respeita o modo de ser de cada um e o caminho que cada um busca para sua autonomia; surge de alguém que já desenvolva a atitude interdisciplinar, contamina outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.univates.br/bdu/bitstream/10737/336/1/DanielaSchossler.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre um exemplo de interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A professora nas aulas de artes entrega uma folha com atividades fotocopiadas com figuras estereotipadas e solicita que os alunos pintem com as cores primárias.
	
	B
	Na aula de educação física, a professora entrega uma bola para os meninos e um bambolê para as meninas e fica observando os alunos sem mediação nas atividades.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A professora aproveitou a aula de artes para trabalhar juntamente com educação física, integrando atividadeslúdicas e estéticas com um problema norteador que envolvia a realidade dos alunos.
Para que os professores atitude interdisciplinar inicia no seu planejamento, pois segundo o livro-base, “a maioria das aulas os professores apenas transmitem o conteúdo e não tem significado para ele. É mais adequado o professor sempre elaborar um problema que envolve a realidade dos alunos para ser mais significativo” (livro-base, p.68).
	
	D
	A professora de educação física passou um texto para que os alunos copiassem e depois distribuiu uma folha para que os alunos completassem algumas informações que estavam faltando no texto.
	
	E
	Na aula de educação física, a professora primeiramente passou um vídeo sobre folclore e depois foi para a quadra e entregou bolas, bambolês e petecas para os alunos brincarem.
 
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"Uma das formas para interferir positivamente na perspectiva de mudanças perpassa a possibilidade de expor os indivíduos à conscientização da inconsistência de suas crenças e valores atuais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p.51.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, é correto afirmar que a Educação Física serve como catalisador no processo de:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Mudança axiológica.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A Educação Física, pode servir como catalisador do processo de mudança axiológica se os profissional atuante na área tivesse auto-confiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização" (texto-base, p. 51). 
	
	B
	Criação de danças.
	
	C
	Desenvolvimento cognitivo.
	
	D
	Análise lúdica.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Criação de músicas.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O conceito de corporeidade apresentado por Verderi (2009) pontua que ela está relacionada a tudo que preencha espaço e se movimente, e esse movimentar deve se dar intencionalmente, situando o homem como um ser no mundo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/eventos/semanaeducacao/pages/arquivos/ANAIS/ARTIGO/SABERES%20E%20PRATICAS/DANCA%20NA%20ESCOLA%20EXPERIENCIA%20DESENVOLVIDA%20PELO%20PROJETO.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre o vínculo estabelecido entre as disciplinas de Arte e Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O corpo e as experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer e, posteriormente, ao vínculo com as demais disciplinas.
Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-Simão (2014) ressalta que o conhecimento pode ser compreendido como consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida.
	
	B
	A mente, relacionados aos aspectos cognitivos.
	
	C
	A segregação social.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A diversidade e desigualdade social.
	
	E
	O corpo e seu movimento simples.
image1.wmf
image2.wmfsão várias, mas podem ser superadas com vontade e comprometimento dos envolvidos.
II.( ) O foco deve estar no trabalho individualizado, quando as disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão desenvolvidos.
III.( ) O tempo de envolvimento dos professores é uma possibilidade para que um maior número de alunos aprendam os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V - V - F
	
	B
	V - F - V
A alternativa I é verdadeira, pois: “Os desafios são muitos, mas podem ser superados com determinação e comprometimento." (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) A alternativa II é falsa, posto que “O foco deve estar no trabalho integrado, quando duas ou mais disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão trabalhados e de que forma os 'links' serão estabelecidos.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) E a alternativa III é verdadeira, conforme o trecho: “O tempo de envolvimento dos professores deve ser visto como uma possibilidade de um maior número de alunos aprenderem os conteúdos, sem que haja a necessidade de recuperação ou reforço.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.3)
	
	C
	F - F - V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F - V - F
	
	E
	F - V - V
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Considere o trecho de texto a seguir: 
 “[...] trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humanos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/1210/616. Acesso em 30 de ago. 2018.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre as aulas de Artes, analise as afirmações a seguir:
I. A disciplina de Arte é vantajosa, porque é possível utilizar atividades iguais para todas as faixas etárias, conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
II. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a Arte deve fazer parte do cotidiano da criança e pode ser usada para expressar experiências sensíveis.
III. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil visam ampliar a visão de mundo e o repertório cultural dos alunos.
IV. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a Arte precisa ser trabalhada na Educação Infantil, pois não faz parte do cotidiano da criança e, por isso, é papel da escola apresentar a ela todo esse universo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	III e IV
	
	C
	II e IV
	
	D
	II e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Segundo o livro-base: “o RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas” (livro-base, p. 129). A II está certa, pois “o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), [...] indica a Arte como existente no cotidiano da criança, [...] e pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis (livro-base, p. 129). A III está certa, uma vez que “o RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil” [...] objetivam “oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural” (livro-base, p. 129). A IV está errada, porque, “o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), [...] indica a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis” (livro-base, p. 129).
	
	E
	I e II
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“O Canvas é um esquema visual [...]. Para trabalhar os projetos interdisciplinares, a metodologia Canvas será adaptada com nove blocos, sendo: 1. fontes de informação, 2. parcerias, 3. atividade-chave, 4. proposta de valor, 5. competências a serem alcançadas, 6. principais recursos, 7. divulgação. 8. cronograma, 9. processo de avaliação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 3 – Proposta de valor e competências, relacione corretamente os elementos com seus significados no projeto “Reciclagem: arte e movimento”: 
1. Proposta de valor
2. Competências
( ) Conhecimento – definir o que fazer no projeto.
( ) Ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis.
( ) Produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permitindo ampliar os recursos utilizados na escola.
( ) Atitude - é preciso querer desenvolver o projeto.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	2,1,1,2
Comentário: a sequência correta é 2,1,1,2, pois: 1: “A proposta de valor do projeto ‘Reciclagem: arte e movimento’ está na ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis. A produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permite ampliar os recursos utilizados na escola, seja ela privada ou pública.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.7) E 2: “Vejamos as competências que buscamos desenvolver: 1. Conhecimento (o que fazer): O conhecer passa pela descoberta, pelo interesse e pelo desafio de fazer. [...] 3. Atitude (querer fazer): Para cada etapa, uma nova motivação deve ser trabalhada; o aluno deve ser estimulado a novas descobertas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.7-8)
	
	B
	1,1,1,2
	
	C
	2,2,1,1
	
	D
	1,1,2,1
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	2,1,2,1
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto o seguir:
"O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o projeto cores, é correto afirmar:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Está articulado a BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
	
	B
	Está detalhado na LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	C
	Está presente nos livros de língua portuguesa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridadesde cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]" (Texto base, p. 129).
	
	E
	Está inserido no PPP – Projeto Político Pedagógico.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: 
Nota: 10.0
	
	A
	Atitude tradicionalista.
	
	B
	Atitude cultural.
	
	C
	Atitude irrelevante.
	
	D
	Atitude interdisciplinar.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Destaca-se, porém, ser necessário assumir uma “atitude interdisciplinar”, que rompa com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal. Tal ação está intrinsecamente ligada ao compromisso do professor no envolvimento e comprometimento com as ações práticas, na integração e estudo de aprofundamento teórico e na postura ética que envolve o conhecimento [...]" (Texto base, p. 66).
	
	E
	Atitude de segregação entre os saberes.
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0
	
	A
	Algo ensinado nas escolas.
	
	B
	Uma prática irrelevante.
	
	C
	Como uma especie de comunicação que não funcionava.
	
	D
	Algo que não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'. Uma de suas preocupações está relacionada à marca terminológica, considerando que a interdisciplinaridade recebe diferentes conceitos e interpretações" (Texto base, p. 66). 
	
	E
	Uma prática formulada para a pedagogia tradicional.
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto: 
“Se pensarmos na geografia do nosso país, podemos entender como é importante a organização dos conteúdos; ter uma base curricular é uma forma de padronizar, mas não engessar. Os documentos são organizados para garantir a todos os alunos os mesmos conteúdos, independentemente da região, ensino público ou privado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Base Nacional Comum Curricular, sobre a organização de projetos interdisciplinares, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas:
I. ( ) A organização de projetos interdisciplinares deve respeitar os princípios da Base de tolerância e meritocracia em relação ao conteúdo que será trabalhado.
II. ( ) A organização de projetos interdisciplinares exige considerar os espaços disponíveis para o desenvolvimento dos temas escolhidos.
III.( ) A organização de projetos interdisciplinares deve considerar a diversidade local, possibilitando a aproximação com a realidade dos estudantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V - V - F
	
	B
	V - F - V
	
	C
	F - F - V
	
	D
	F - V - F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F - V - V
Esta é a alternativa correta porque: A alternativa I é falsa, pois os princípios a serem considerados são “Igualdade e padronização dos princípios da Base, bem como o respeito à diversidade local” (Texto da rota de aprendizagem, aula, p.3). As alternativas II e III são verdadeiras “...a diversidade local enriquece os planos de ensino, com temas e projetos que aproximam os alunos da sua realidade. Uma oportunidade para abordar diferentes contextos de criar atividades complementares, com temas atuais e de interesse dos alunos. [...] Ao garantir a organização e padronização, devemos respeitar os espaços disponíveis para a inserção de temas e projetos interdisciplinares. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.3).
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
"Atualmente surgem projetos que reivindicam uma visão interdisciplinar, sobretudo no campo do ensino e do currículo. A discussão sobre interdisciplinaridade tem tido um espaço importantíssimo na sociedade contemporânea, principalmente nas instituições educacionais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 67. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre uma proposta interdisciplinar, é correto afirmar que deve: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	promover barreiras sólidas entre as disciplinas.
	
	B
	reduzir a comunicação entre os saberes.
	
	C
	promover o ensino embasado na memorização.
	
	D
	enfatizar a transmissão e assimilação nas escolas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	romper com barreiras entre as disciplinas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade pauta-se numa proposta de romper com as barreiras entre as disciplinas, superando a compartimentalização do pensar, transpondo para um trabalho integrado dos saberes nos diversos campos do conhecimento. Propõe uma nova postura, uma mudança de atitude frente ao contexto, 'uma postura interdisciplinar', que proporcionará uma visão global e inclusiva" (Texto base, p. 68).
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“Vejamos os materiais do quebra-cabeça (Arte). Materiais: • Papel de presente, desenhos impressos ou de autoria dos alunos. • Cola branca • Tesoura
Como proceder: • Primeiro passo: recorteo desenho. • Segundo passo: posicione os palitos de sorvete no verso do desenho. • Terceiro passo: colar os palitos no desenho. • Quarto passo: após a secagem, recortar os palitos, formando um quebra cabeça.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 5.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 2 – Atividade-chave, sobre o jogo quebra-cabeças feito com materiais recicláveis, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Depois de pronto, o quebra-cabeças é uma atividade que deve ser levada para casa, pois na escola o tempo é pequeno para realizar brincadeiras. 
II.( ) Existem diversas formas de explorar o jogo, por exemplo: as crianças podem brincar com o quebra cabeça de palito de sorvete, misturando as peças com os colegas. 
III.( ) Com criatividade e pouco investimento, muitas atividades de habilidades motoras podem ser realizadas.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V,F,F
	
	B
	V,F,V
	
	C
	F,F,V
	
	D
	V,V,F
	
	E
	F, V,V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: As alternativas II e III são verdadeiras, de acordo com o texto da rota I: “Nas aulas de Educação Física, Arte ou no recreio, as crianças podem brincar com o quebra cabeça de palito de sorvete, misturando as peças com os colegas ou realizar um circuito em pequenos grupos.” II: “Com criatividade e pouco investimento, muitas atividades de habilidades motoras podem ser realizadas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.8) Já a alternativa I é falsa, pois: “
Nas aulas de Educação Física, Arte ou no recreio, as crianças podem brincar com o quebra cabeça(...).” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.5)
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“O Canvas é um esquema visual [...]. Para trabalhar os projetos interdisciplinares, a metodologia Canvas será adaptada com nove blocos, sendo: 1. fontes de informação, 2. parcerias, 3. atividade-chave, 4. proposta de valor, 5. competências a serem alcançadas, 6. principais recursos, 7. divulgação. 8. cronograma, 9. processo de avaliação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 3 – Proposta de valor e competências, relacione corretamente os elementos com seus significados no projeto “Reciclagem: arte e movimento”: 
1. Proposta de valor
2. Competências
( ) Conhecimento – definir o que fazer no projeto.
( ) Ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis.
( ) Produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permitindo ampliar os recursos utilizados na escola.
( ) Atitude - é preciso querer desenvolver o projeto.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2,1,1,2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: a sequência correta é 2,1,1,2, pois: 1: “A proposta de valor do projeto ‘Reciclagem: arte e movimento’ está na ressignificação de materiais de baixo custo ou recicláveis. A produção de brinquedos e equipamentos de baixo custo permite ampliar os recursos utilizados na escola, seja ela privada ou pública.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.7) E 2: “Vejamos as competências que buscamos desenvolver: 1. Conhecimento (o que fazer): O conhecer passa pela descoberta, pelo interesse e pelo desafio de fazer. [...] 3. Atitude (querer fazer): Para cada etapa, uma nova motivação deve ser trabalhada; o aluno deve ser estimulado a novas descobertas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.7-8)
	
	B
	1,1,1,2
	
	C
	2,2,1,1
	
	D
	1,1,2,1
	
	E
	2,1,2,1
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia a citação a seguir:
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O ensino de arte é irrelevante.
	
	B
	Deixa de contribuir significativamente para a formação dos sujeitos.
	
	C
	Tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral [...]" (Texto base, p. 127).
	
	D
	Contribui no aspecto da sensibilidade, excluindo o cognitivo.
	
	E
	Contempla o aspecto cultural, ignorando a sensibilidade.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto o seguir:
"O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o projeto cores, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Está articulado a BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
	
	B
	Está detalhado na LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	C
	Está presente nos livros de língua portuguesa.
	
	D
	Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais,nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]" (Texto base, p. 129).
	
	E
	Está inserido no PPP – Projeto Político Pedagógico.
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como os projetos de Arte e Educação Física estão relacionados aos educandos, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Auxiliam nos desenvolvimentos cognitivos, sensíveis e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral" (Texto base, p. 127).
	
	B
	Promovem um distanciamento entre os sujeitos.
	
	C
	Segregam os educando.
	
	D
	Proporcionam um desgaste cognitivo e emocional nos educandos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Classificam e avaliam os educandos nos aspectos cognitivos.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“É de suma importância levar em conta, no momento da avaliação de um projeto didático, as aprendizagens realizadas pelos alunos. Assim, os projetos interdisciplinares contam com um vasto campo; a interação entre as diferentes disciplinas possibilita abarcar temas importantes para a construção do saber contextualizado e significativo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 4 – Checklist, sobre a avaliação de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Após a realização do projeto, um ponto importante é não esquecer a avaliação, o que é um erro comum de ocorrer.
II.( ) Quando se avalia é possível verificar se foram atingidos os objetivos, as ações e a programação executada. 
III.( ) No fim do processo, após a avaliação, deve-se descartar o projeto, para que evitar que seja utilizado como para base de outros projetos. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V,F,F
	
	B
	V,F,V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F,F,V
	
	D
	V,V,F
Comentário: As alternativas I e II são verdadeiras, pois de acordo com o texto da rota: “Avaliar se os objetivos foram atingindo: Após a realização do projeto, é comum esquecer a avaliação, se os objetivos foram atingidos, se as ações foram positivas, se a programação atendeu às expectativas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.6) Já a alternativa III é falsa, pois: “Outra ação importante é a produção de um relatório detalhado e minucioso, um documento capaz de auxiliar na realização de outros projetos. (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.6-7)
	
	E
	F, V,V
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto: 
“Atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas, pois apenas a integração dos conteúdos não seria satisfatória. Geralmente aplicada já nas séries iniciais do Ensino Fundamental [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Os desafios da interdisciplinaridade, sobre um projeto interdisciplinar, analise as afirmativas e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) As barreiras são várias, mas podem ser superadas com vontade e comprometimento dos envolvidos.
II.( ) O foco deve estar no trabalho individualizado, quando as disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão desenvolvidos.
III.( ) O tempo de envolvimento dos professores é uma possibilidade para que um maior número de alunos aprendam os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V - V - F
	
	B
	V - F - V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A alternativa I é verdadeira, pois: “Os desafios são muitos, mas podem ser superados com determinação e comprometimento." (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) A alternativa II é falsa, posto que “O foco deve estar no trabalho integrado, quando duas ou mais disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão trabalhados e de que forma os 'links' serão estabelecidos.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.2) E a alternativa III é verdadeira, conforme o trecho: “O tempo de envolvimento dos professores deve ser visto como uma possibilidade de um maior número de alunos aprenderem os conteúdos, sem que haja a necessidade de recuperação ou reforço.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.3)
	
	C
	F - F - V
	
	D
	F - V - F
	
	E
	F - V - V
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“Para desenvolver os projetos, adaptaremos a metodologia Canvas (business model generation, ou simplesmente Canvas). Trata-se de uma metodologia criada em meados dos anos 2000 pelo suíço Alex Osterwalder durante sua tese de doutorado na prestigiada Hec Lausanne, e por Yves Pigneur. O Canvas é um esquema visual que possibilita às pessoas cocriarem modelos de negócios [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 1 – Fontes de informação e parcerias, sobre a construção da proposta de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Em um projeto a escolha do tema e seu conhecimento é relevante para a mídia e pode disfarçar a relação entre as dimensões teórica e prática.
II.( ) O conhecimento do tema é importante para que seja possível fazer a relação entre teoria e prática. 
III.( ) As pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto são consideradas parceiras.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V,F,F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V,F,V
	
	C
	F,F,V
	
	D
	V,V,F
	
	E
	F, V,V
As alternativas II e IIIsão verdadeiras, de acordo com o texto da rota: “Conhecer o tema é fundamental para estabelecer a relação entre teoria e prática.” E “As parcerias são todas as pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.3) Já a alternativa I é falsa, pois: “Conhecer o tema é fundamental para estabelecer a relação entre teoria e prática.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.3)
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
"Atualmente surgem projetos que reivindicam uma visão interdisciplinar, sobretudo no campo do ensino e do currículo. A discussão sobre interdisciplinaridade tem tido um espaço importantíssimo na sociedade contemporânea, principalmente nas instituições educacionais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 67. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, sobre uma proposta interdisciplinar, é correto afirmar que deve: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	promover barreiras sólidas entre as disciplinas.
	
	B
	reduzir a comunicação entre os saberes.
	
	C
	promover o ensino embasado na memorização.
	
	D
	enfatizar a transmissão e assimilação nas escolas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	romper com barreiras entre as disciplinas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "A interdisciplinaridade pauta-se numa proposta de romper com as barreiras entre as disciplinas, superando a compartimentalização do pensar, transpondo para um trabalho integrado dos saberes nos diversos campos do conhecimento. Propõe uma nova postura, uma mudança de atitude frente ao contexto, 'uma postura interdisciplinar', que proporcionará uma visão global e inclusiva" (Texto base, p. 68).
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
"A etapa derradeira de Henri Matisse [...], artista francês conhecido pela utilização da cor pura em suas obras, foi, para Fourcade (2007), a dos papéis pintados e recortados, a das cerâmicas ou dos vitrais feitos a partir deles". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona os elementos essenciais presentes nas últimas produções de Henri Matisse: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O som do jazz e as cores vibrantes.
	
	B
	A pintura a óleo e o desenho.
	
	C
	Os papeis coloridos com tinta acrílica e a xilogravura.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O desenho e a cor.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "Enfrentando sérios problemas de saúde, Matisse foi obrigado a ficar em repouso, o que o impossibilitou de pintar e esculpir. Diante de tal adversidade, o artista começou a cortar diversas formas de papel colorido e elaborar colagens e decoupage. Dessa produção, nasceu ‘Jazz’, livro contendo cópias de colagens de papéis coloridos vinculados a pensamentos do próprio artista. Segundo Fourcade [...], essa técnica ligava o desenho e a cor, dois elementos essenciais na obra de Matisse, na qual ‘a cor pode traduzir a essência de todas as coisas e ao mesmo tempo responder à intensidade do impacto emocional” (texto-base, p. 128).
	
	E
	O cordel e tons de cinza.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que menciona as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Artes: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atividades de desenho e de representação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Atividades de dobradura.
	
	C
	Atividades de escrita.
	
	D
	Atividades de concentração e leitura.
	
	E
	Atividades de colagens e pinturas.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado “Projeto Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física” (texto-base, p. 126).
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"No que tange ao campo pedagógico, segundo Thiesen [...], são abordadas questões consideradas como de natureza curricular, voltadas para o processo de ensino e de aprendizagem e que almejam a superação de conceitos fragmentados acerca das ações voltadas para a produção do conhecimento por parte dos discentes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O projeto das cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as possibilidades existentes pela interdisciplinaridade, segundo Goldman, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Pode ser integrada a área de ciências humanas, possibilitando um bom desenvolvimento.
	
	B
	Por meio dos projetos, possibilita êxito no ensino e aprendizagem em diversas áreas.
	
	C
	É a única responsável pela união entre todos da comunidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Possibilita a compreensão na relação entre o contexto e as partes.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. “De acordo com o conceito estabelecido por Goldman [...], a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte” (texto-base, p. 126).
	
	E
	Proporciona a criação de um projeto novo para cada professor. 
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA,Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre como os projetos de Arte e Educação Física estão relacionados aos educandos, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Auxiliam nos desenvolvimentos cognitivos, sensíveis e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o texto-base. "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral" (Texto base, p. 127).
	
	B
	Promovem um distanciamento entre os sujeitos.
	
	C
	Segregam os educando.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Proporcionam um desgaste cognitivo e emocional nos educandos.
	
	E
	Classificam e avaliam os educandos nos aspectos cognitivos.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Considere a passagem de texto a seguir:
“Grande nome da arte no século XX, ao lado de Pablo Picasso e Marcel Duchamp, o pintor Henri Matisse emprestou um sentido de urgência à sua produção após ser diagnosticado com câncer de intestino, em 1941. Aos 71 anos e impedido de ficar em pé diante de um cavalete, o artista desenvolveu famosas séries de colagens que anteciparam a pop art”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Renata. Colagens de Henri Matisse são expostas na Caixa Cultural. Revista Veja Rio, 20 out. 2017. https://vejario.abril.com.br/cultura-lazer/colagens-de-henri-matisse-sao-expostas-na-caixa-cultural/. Acesso em 15 jun. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a derradeira fase de Henri Matisse, assinale a alternativa que corretamente aponta os elementos essenciais presentes nas últimas produções desse artista:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O som do jazz e as cores vibrantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A pintura a óleo e o desenho.
	
	C
	Os papeis coloridos com tinta acrílica e a xilogravura.
	
	D
	O desenho e a cor.
Comentário: A alternativa correta é a letra d), tendo em vista que: “Enfrentando sérios problemas de saúde, Matisse foi obrigado a ficar em repouso, o que o impossibilitou de pintar e esculpir. Diante de tal adversidade, o artista começou a cortar diversas formas de papel colorido e elaborar colagens e decoupage. Dessa produção, nasceu ‘Jazz’, livro contendo cópias de colagens de papéis coloridos vinculados a pensamentos do próprio artista. Segundo Fourcade [...], essa técnica ligava o desenho e a cor, dois elementos essenciais na obra de Matisse, na qual ‘a cor pode traduzir a essência de todas as coisas e ao mesmo tempo responder à intensidade do impacto emocional” (texto-base, p. 128).
	
	E
	A xilogravura e os tecidos recobertos com tinta guache.
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“Para desenvolver os projetos, adaptaremos a metodologia Canvas (business model generation, ou simplesmente Canvas). Trata-se de uma metodologia criada em meados dos anos 2000 pelo suíço Alex Osterwalder durante sua tese de doutorado na prestigiada Hec Lausanne, e por Yves Pigneur. O Canvas é um esquema visual que possibilita às pessoas cocriarem modelos de negócios [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 3 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 3 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 1 – Fontes de informação e parcerias, sobre a construção da proposta de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Em um projeto a escolha do tema e seu conhecimento é relevante para a mídia e pode disfarçar a relação entre as dimensões teórica e prática.
II.( ) O conhecimento do tema é importante para que seja possível fazer a relação entre teoria e prática. 
III.( ) As pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto são consideradas parceiras.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V,F,F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V,F,V
	
	C
	F,F,V
	
	D
	V,V,F
	
	E
	F, V,V
As alternativas II e III são verdadeiras, de acordo com o texto da rota: “Conhecer o tema é fundamental para estabelecer a relação entre teoria e prática.” E “As parcerias são todas as pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.3) Já a alternativa I é falsa, pois: “Conhecer o tema é fundamental para estabelecer a relação entre teoria e prática.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 3, p.3)
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto:
 
“É de suma importância levar em conta, no momento da avaliação de um projeto didático, as aprendizagens realizadas pelos alunos. Assim, os projetos interdisciplinares contam com um vasto campo; a interação entre as diferentes disciplinas possibilita abarcar temas importantes para a construção do saber contextualizado e significativo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 2 Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 2.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 2 de Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, Tema 4 – Checklist, sobre a avaliação de um projeto, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas: 
I. ( ) Após a realização do projeto, um ponto importante é não esquecer a avaliação, o que é um erro comum de ocorrer.
II.( ) Quando se avalia é possível verificar se foram atingidos os objetivos, as ações e a programação executada. 
III.( ) No fim do processo, após a avaliação, deve-se descartar o projeto, para que evitar que seja utilizado como para base de outros projetos. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V,F,F
	
	B
	V,F,V
	
	C
	F,F,V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V,V,F
Comentário: As alternativas I e II são verdadeiras, pois de acordo com o texto da rota: “Avaliar se os objetivos foram atingindo: Após a realização do projeto, é comum esquecer a avaliação, se os objetivos foram atingidos, se as ações foram positivas, se a programação atendeu às expectativas.” (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.6) Já a alternativa III é falsa, pois: “Outra ação importante é a produção de um relatório detalhado e minucioso, um documento capaz de auxiliar na realização de outros projetos. (Texto da rota de aprendizagem, aula 2, p.6-7)
	
	E
	F, V,V
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto: 
“Se pensarmos na geografia do nosso país, podemos entender como é importante a organização dos conteúdos; ter uma base curricular é uma forma de padronizar, mas não engessar. Os documentos são organizados para garantir a todos os alunos os mesmos conteúdos, independentemente da região, ensino público ou privado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Fabiana Kadota. Rota de aprendizagem da Aula 1Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física. Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de aprendizagem da aula 1 de Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física, Tema 1 – Base Nacional Comum Curricular, sobre a organização de projetos interdisciplinares, analise as afirmativas e a seguir marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas:
I. ( ) A organização de projetos interdisciplinares deve respeitar os princípios da Base de tolerância e meritocracia em relação ao conteúdo que será trabalhado.
II. ( ) A organização de projetos interdisciplinares exige considerar os espaços disponíveis para o desenvolvimento dos temas escolhidos.
III.( ) A organização de projetos interdisciplinares deve considerar a diversidade local, possibilitando a aproximação com a realidade dos estudantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V - V - F
	
	B
	V - F - V
	
	C
	F - F - V
	
	D
	F - V - F
	
	E
	F - V - V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: A alternativa I é falsa, pois os princípios a serem considerados são “Igualdade e padronização dos princípios da Base, bem como o respeito à diversidade local” (Texto da rota de aprendizagem, aula, p.3). As alternativas II e III são verdadeiras “...a diversidade local enriquece os planos de ensino, com temas e projetos que aproximam os alunos da sua realidade. Uma oportunidade para abordar diferentes contextos de criar atividades complementares, com temas atuais e de interesse dos alunos. [...] Ao garantir a organização e padronização, devemos respeitar os espaços disponíveis para a inserção de temas e projetos interdisciplinares. (Texto da rota de aprendizagem, aula 1, p.3).
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto o seguir:
"O Projeto, [...] se desencadeou por intermédio de ações orientadas pela professora regente da turma, e tinha como objetivo proporcionar aos alunos o reconhecimento das cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o projeto cores, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Está articulado a BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
	
	B
	Está detalhado na LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	C
	Está presente nos livros de língua portuguesa.
	
	D
	Está articulado ao RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "O 'Projeto Cores' foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis [...]. O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]" (Texto base, p. 129).
	
	E
	Está inserido no PPP – Projeto Político Pedagógico.
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir:
 
“O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível. Isso quer dizer que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental para aprender”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/download/12223/9294. Acesso em 30 de ago. 2018.
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre o texto de embasamento do projeto cores, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na cartilha de educação infantil e processos alfabetizadores.
	
	B
	Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN
	
	C
	No Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – RCNEI
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O Projeto Cores foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis (BRASIL, 1998). O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural (BRASIL, 1998).
	
	D
	Conforme a Base Nacional Comum Curricular – BNCC
	
	E
	Nos livros didáticos de língua portuguesa.
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Ao refletir-se sobre a arte no contexto da Educação Física pode-se seguir vários caminhos e abordagens: [pode-se focalizar na] história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte no contexto da Educação Física, identifique a alternativa que apresenta as linguagens que sofreram evoluções: 
Nota: 10.0
	
	A
	Fala, escrita e dança.
	
	B
	Pintura, escultura e teatro.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] pode-se focalizado a história da arte, suas diversas correntes relacionando suas tendências e evolução nas diversas linguagens como a pintura, escultura, arquitetura, teatro, dança, com as diferentes modalidades e com a própria história da Educação Física, situando-a nesta perspectiva evolutiva" (texto-base, p. 49). 
	
	C
	Canto, brincadeiras e fala.
	
	D
	Desenhos, gestos e fotos.
	
	E
	Brincadeiras, técnicas e estudos.
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Neste estudo, entretanto, optamos por concentrar atenção especial às congruências existentes entre a arte e um dos grandes representantes das atividades sistematizadas da Educação Física: o jogo, focalizando aspectos relativos à afetividade inerente a ambos os conceitos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerandoo fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica comum entre Arte e jogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Práticas individuais.
	
	B
	Predominância de pensamento artístico.
	
	C
	Experiência de resolução de problemas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] experiências de resolução de problemas - ambos favorecem o estímulo à aprendizagem mais efetiva, através dos desafios que ambos proporcionam com as diferentes situações surgidas de improviso, ao longo das experiências" (texto-base, p.49).
	
	D
	Ausência de criatividade.
	
	E
	Exclusão do imaginário.
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características comuns entre arte e jogo: 
Nota: 10.0
	
	A
	Estímulo da competitividade.
	
	B
	Aumento da insatisfação.
	
	C
	Uso da ilusão.
	
	D
	Descontentamento.
	
	E
	Comportamento intuitivo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “Salientando-se algumas dessas congruências, podem-se perceber elementos como: – estímulo ao potencial criativo [...]; – comportamento intuitivo [...]; – uso do imaginário [...]; – experiências prazerosas [...]; – acesso à visão de mundo de outras culturas [...]; – conotação pejorativa de ‘mero elemento de laser’ e de distração [...]; – fatores pertinentes à relação homem-mundo [...]; – experiências de resolução de problemas [...]; – oposição à vida social [...]” (texto-base, p. 49).
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Sentimentos e emoções têm sido relegados a planos inferiores de valorização e de significação, com o fascínio atual pela objetividade, pelo real, pela seletividade e pela descartabilidade das coisas e pessoas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre sentir e pensar, segundo Duarte Junior, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	O sentir vem antes do pensar.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para DUARTE JÚNIOR [...], tanto os estados afetivos quanto as percepções parecem ser anteriores à simbolização do pensamento, isto é, o sentir, compreendendo os aspectos perceptivos e emocionais, vem antes do pensar, já que estes se utilizam de outros códigos para existirem" (texto-base, p. 50). 
	
	B
	Quem pensa, sente.
	
	C
	Quando se pensa não se sente.
	
	D
	Primeiro pensamos, depois sentimos.
	
	E
	Sentir não tem relação com pensar.
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o seguinte trecho de texto:
“A criação, a emoção, o uso do imaginário favorecido pela imersão temporária, a interação social, a expressão de conteúdos da personalidade, a quebra de padrões do cotidiano, a intuição [...] entre outros fatores, são semelhantes em ambas as temáticas e podem facilitar a apreensão da cultura, sentido da incorporação de novos significados". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p.51.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, assinale a alternativa correta que apresenta como se dá o conhecimento de mundo, segundo Duarte Júnior: 
Nota: 10.0
	
	A
	A partir de um processo de articulação dinâmico entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita.
	
	B
	Através do processo de aquisição da leitura. 
	
	C
	Por intermédio de um processo de integração entre o aluno e a escola.
	
	D
	Através do processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento do mundo se dá, conforme DUARTE JÚNIOR [...], também, através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar" (texto-base, p. 49). 
	
	E
	Por meio de um mecanismo de apropriação do saber, que é transmitido pelos mestres.
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"BUYTENDIJK [...] já salientava as características de liberdade, de um aparente planar, da coerência, da ambivalência, da infinidade interna e da presença fora do tempo, como elementos comuns entre o jogo e a arte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, identifique a alternativa correta que apresenta de que forma é possível trabalhar a expressão de emoções e prazer com crianças, no campo educacional: 
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio do ensino de Educação Física.
	
	B
	Especialmente, através de brincadeiras.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] autores como O’NEIL E LAMBERT (1982), WILTSHIRE (1983) CHARTES & GATELY (1986), LORENZETTO (1995), DEUTSCH, VOLP, SCHWARTZ, SILVA & OLIVEIRA (1998), entre diversos outros, preocupados em evidenciar a importância de se estimular situações em que as imagens, a afetividade e a expressão das emoções e o prazer, forneçam elementos para um trabalho, por exemplo, no campo educacional com crianças, especialmente através da brincadeira, da dança, do teatro e de atividades ligadas aos aspectos artístico e lúdico do trabalho corporal" (texto-base, p. 50). 
	
	C
	Por meio do ensino da Arte, apenas.
	
	D
	Através de atividades teatrais.
	
	E
	Por meio de qualquer atividade que não envolva dança.
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Arte e jogo parecem possuir algumas características que são próprias de cada um em particular, mas também, apresentam inúmeras semelhanças". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHWARTZ, Gisele Maria. A Arte no contexto da Educação Física. MOTRIZ - Volume 5, Número 1, Junho/1999. p. 49. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre a arte e o jogo fundamentado na ação da cultura, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Excluem processos relacionados ao pensamento.
	
	B
	Promovem a comunicação entre o sentir, agir e pensar.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Auxiliar a ampliar sentidos e valores, são tarefas decisivas e que fundamentam a ação diretamente na cultura, de modo a estimular a coerência e harmonia , complementando a dialética entre o sentir, pensar e o agir" (texto-base, p. 51). 
	
	C
	Enfatizam a ação do sentimento.
	
	D
	Realçam os pensamentos dos indivíduos.
	
	E
	Contribuem para o desenvolvimento cognitivo.
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Tanto o jogo, quanto as diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer