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História da Educação Física

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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – O que é Administração? de Organização e Administração na Educação Física sobre o conceito de administração, analise as seguintes afirmativas: I. Entre as mais importantes ações de um administrador estão: monitorar sistemas de trabalho, enfatizar habilidades pessoais e coordenar processos de trabalho. II. Por meio de ações que impactam o processo, administrar consiste em atingir metas e objetivos já estipulados. III. Três palavras-chave que definem administração são: concentração, estudo e dedicação. IV. Para o profissional de educação física é fundamental administrar e planejar ações. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II
B I, II e III
C I, II e IV
D II e III
E I e IV

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História da Educação Física no Brasil

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Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. Entre as mais importantes ações de um administrador estão: monitorar sistemas de trabalho, enfatizar habilidades pessoais e coordenar processos de trabalho. Verdadeiro, essas são ações relevantes para um administrador. II. Por meio de ações que impactam o processo, administrar consiste em atingir metas e objetivos já estipulados. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a administração visa alcançar metas e objetivos. III. Três palavras-chave que definem administração são: concentração, estudo e dedicação. Falso, embora essas palavras possam ser importantes, elas não são as palavras-chave mais comuns ou reconhecidas para definir administração, que geralmente incluem planejamento, organização, direção e controle. IV. Para o profissional de educação física é fundamental administrar e planejar ações. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a administração e o planejamento são essenciais na área da educação física. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I, II e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) I, II e IV.

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Questão 1/10 - Organização e Administração na Educação Física

Leia o fragmento de texto:

"O fato mais encontrado quando estudamos sobre a história da Educação Física no Brasil, é a chegada da família real em 1808, a qual determina dois anos depois, a fundação da Academia Real Militar, destinada a formar engenheiros civis e militares, sendo que a Ginástica era uma atividade que compunha o escopo de formação. Em 17 de fevereiro de 1854, por meio do ministro do Império, Luiz Pedreira de Couto Ferraz, foi baixado o decreto n°1.331-A, o qual aprovou o 'Regulamento para reforma do ensino primário e secundário do Município da Corte' e que ficou conhecido como 'Reforma Couto Ferraz'. Embora voltado para o Município da Corte, '[...] além do efeito-demonstração e do caráter de modelo que, durante todo o Império, a legislação do município da corte teve para as províncias, o Regulamento de 1854 explicitamente buscava alcançar a instrução pública provincial [...]' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALHEIRO, Janaine Krevellin; GOMES, Debora. História da Educação Física no Brasil. 2014. Guarapuava. p. 2. . Acesso em: 20 fev. 2023.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Panorama da Estrutura da Educação Física no Brasil, de Organização e Administração na Educação Física, sobre a história da educação física no Brasil, analise as seguintes afirmativas:

I. Com a introdução da Ginástica Alemã, por meio da Constituição Federal, inicia-se a Educação Física no Brasil.
II. No ano de 1939 surge a Escola Nacional de Educação Física, que formava no âmbito não militar, professores de Educação Física.
III. O Ministério da Educação e da Saúde foram formados em 1810 pela Constituição Federal.
IV. Em 1877, a escola da Aeronáutica mantinha a educação física com características militares.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II
B I, II e IV
C II e III
D II, III e IV
E I e IV

Questão 2/10 - Organização e Administração na Educação Física

Leia o fragmento de texto:

"'A partir de 1964, a legislação educacional brasileira foi pensada de acordo com os interesses de um modelo econômico voltado para a entrada de capital e das indústrias estrangeiras no Brasil' [...]. Desta forma, a Educação Física assumiu a concepção tecnicista advinda da indústria e a lógica da neutralidade científica, inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade. [...] Ao se tornar disciplina obrigatória a Educação Física passou a ocupar um espaço que até então não existia no cotidiano escolar, porém o que tem legitimado a presença neste espaço e/ou a ampliação do mesmo, são as escolhas pedagógicas diante das possibilidades teórico-metodológicas da área".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALHEIRO, Janaine Krevellin; GOMES, Debora. História da Educação Física no Brasil. 2014. Guarapuava. p. 3-4. . Acesso em: 20 fev. 2023.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Legislação Relacionada à Educação Física no Brasil, de Organização e Administração na Educação Física, sobre as Leis que se aplicam a Educação Física no Brasil, analise as seguintes afirmativas:

I. Com o Decreto Lei 2349/1913 foi instituída a educação física nas escolas para meninos e meninas.
II. O Departamento de Educação Física foi criado pelo Decreto 4855/1931.
III. A Divisão de Educação Física do Ministério da Cultura foi criada pela Lei n. 378/1937.
IV. No ano de 1998, a Educação Física foi regulamentada como profissão, por meio da Lei 9.696 do mesmo ano.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A II, III e IV
B I e II
C I e IV
D I, II e IV
E II e IV

Questão 3/10 - Organização e Administração na Educação Física

Leia o fragmento de texto:

"A prática esportiva regular é fundamental para o crescimento sustentável de uma nação saudável. Não há como dissociar a saúde física e mental dos exercícios físicos; pessoas consideradas fisicamente ativas apresentam níveis mais elevados de felicidade e satisfação com a vida. [...] o esporte se configura como uma ferramenta integrativa para a sociedade. Por essa razão, inúmeros setores têm se movimentando e fazendo as economias se desenvolverem. [...] a Educação Física passou a ser reconhecida como uma disciplina obrigatória na base curricular de ensino".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JULIARI, Bruno Silva; MAGALHÃES, Lucimara Ferreira. Organização e Administração na Educação Física. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 128-129.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Organização e administração na educação física a respeito da legislação relacionada à Educação Física no Brasil, analise e julgue as seguintes proposições sobre os documentos que consolidaram a base curricular no país:

I. A Carta Internacional da Educação Física, elaborada e publicada pela UNESCO em 1978, determina o piso salarial do profissional de Educação Física.
II. A LDBEN, em seu art. 26, determina que a Educação Física seja integrada à proposta pedagógica do ensino brasileiro como uma disciplina facultativa para o currículo nacional.
III. A LDBEN/1996 determina que o ensino das práticas esportivas deve ser ajustado pedagogicamente por profissionais competentes da área da Educação Física e adaptado de acordo com o nível, a aptidão física e a individualidade dos alunos.
IV. A Lei Pelé disciplinou a prestação de contas por parte dos dirigentes e gestores esportivos e determinou a criação de ligas, federações e associações em diversas modalidades esportivas no Brasil.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A I, II e III
B III e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Organização e administração na Educação Física, analise e julgue corretamente as seguintes proposições que relacionam economia e esporte: I. O mercado esportivo é uma área com diversas oportunidades de trabalho nos mais diversos nichos, com possibilidades desde os atletas profissionais e amadores até os administradores, gestores e equipes de marketing esportivo. II. As diversas atividades esportivas e todos os seus grandes eventos e espetáculos contam com grandes equipes de profissionais, que trabalham em diferentes áreas e movimentam também a economia. III. Os atletas são personagens coadjuvantes nos espetáculos esportivos, pois não sofrem impactos das mídias em torno de sua imagem, visto que não é um fator lucrativo. IV. O profissional esportivo deve investir em sua profissionalização e capacitação na área de gestão, garantindo assim um caminho de crescimento e sucesso tendo em vista a valorização do fator econômico. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I, II e IV
B I
C I, II e III
D I e II
E II e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Panorama da Estrutura da Educação Física no Brasil, de Organização e Administração na Educação Física sobre a história da educação física no Brasil, analise as seguintes alternativas: I. O início da educação física no Brasil é marcado pela introdução da Ginástica Alemã. II. A educação física, ao longo da história, teve caracterização militar na escola da Marinha. III. Somente em 1837, com a criação do Ministério da saúde, passou a existir uma escola para formação de professores de educação física no âmbito civil. IV. Com a resolução CFE n. 3/87, a educação física passou a ser dividida entre bacharelado e licenciatura. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I, II e IV
B I e IV
C II e III
D I, II e III
E II e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Organização e administração na educação física, julgue corretamente as alternativas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas sobre os conceitos de esporte e lazer: I. ( ) O esporte é uma determinada modalidade para gerar bem-estar social sem finalidade competitiva. II. ( ) O lazer pode ser compreendido como o ato de utilizar práticas desportivas apenas como promotoras de sociabilização. III. ( ) O esporte não é um produto que permite a indústria expandir seus rendimentos financeiros. IV. ( ) A constituição de 88 em seu texto garante o esporte como direito social e especifica os modos de garantir esse direito para a população. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – V – V
B F – V – F – V
C F – V – F – F
D F – V – V – F
E V – V – F – V

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Teoria Geral da Administração I, de Organização e Administração na Educação Física sobre a teoria geral da administração, analise as seguintes afirmativas: I. Alguns renomados filósofos já executavam a ação de administrar por meio de atos pensados e planejados de forma coerente. II. Por meio de seu interesse pela coisa pública e pelos aspectos políticos, o grande pensador Platão, de forma indireta, criou meios de administrar processos. III. O pensador Aristóteles desenvolveu um conceito de administração do Estado que se divide em três formas: proletariado, burquesia e república. IV. A relação entre operário e proletariado, criada por Karl Marx, cria uma forma de administrar operações de trabalho que tem como objetivo central o capitalismo. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I e II
B I, II e III
C I, III e IV
D II, III e IV
E II e IV

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Educação Física e Administração: Possibilidades e Desafios, de Organização e Administração na Educação Física sobre as possibilidades e desafios da administração na educação física, analise as seguintes afirmativas: I. É essencial para o profissional da educação física, para um trabalho de qualidade, compreender como lidar com as possibilidades e desafios na aplicação dos conceitos da administração. II. Os conceitos da administração podem ser aplicados à educação física nas academias e escolas, que constituem o mercado de trabalho exclusivo do bacharel e do licenciado, respectivamente. III. É possível aplicar os conceitos de administração da educação física em hospitais e postos de saúde. IV. Dentro do esporte, os conceitos fundamentais da administração não são aplicados, considerando que as modalidades não seguem um padrão. Estão corretas as afirmativas:

A I e II
B I, II e IV

A Teoria da Administração Científica foi uma abordagem à administração, formulada por Frederick W. Taylor e outros, entre 1890 e 1930, que buscava determinar cientificamente os melhores métodos para realização de qualquer tarefa para selecionar, treinar e motivar seus trabalhadores. Em seu livro Shop Management [...], que fala sobre as técnicas de racionalização do trabalho do operário, por meio do estudo de tempos e movimentos (montion-time study), a Administração como ciência tem seu primeiro período. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Teoria Geral da Administração I, de Organização e Administração na Educação Física sobre os pensadores contemporâneos da teoria geral da administração, analise as seguintes afirmativas: I. O método desenvolvido por Henry Ford, denominado como Fordismo, visa reduzir custos e aumentar a produtividade, por meio de um método de produção em massa. II. Ford criou um método de produção focado no princípio de que todos fazem tudo para otimizar a aumentar a produção. III. Ao atribuir responsabilidades e autoridades diferentes para cada participante de um projeto, Henry Fayol criou unidades de comando e ação que tomam as decisões relevantes do projeto. IV. A introduzir o saber científico no lugar do senso comum, Frederick Taylor desenvolveu um método de administração chamado Organização Racional do Trabalho. Estão corretas apenas as afirmativas:

A I, III e IV