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Sobre a inclusão digital nas escolas, avalie as afirmações a seguir: I. A inclusão digital nas escolas não se limita ao acesso às tecnologias, além disso é necessário o conhecimento e a capacidade de utilizá-las criticamente. II. Ao discutir a inclusão escolar, é fundamental considerar o papel das TDIC na promoção da aprendizagem e na construção de conhecimentos adotando uma perspectiva dialógica e humanista, que garanta a todos os estudantes o direito de aprender e construir seu próprio conhecimento. III. A alfabetização digital se torna um dos pilares da inclusão social no mundo digital. É correto o que se afirma em:

II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.

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Vamos analisar cada afirmação: I. A inclusão digital nas escolas não se limita ao acesso às tecnologias, além disso é necessário o conhecimento e a capacidade de utilizá-las criticamente. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a inclusão digital envolve não apenas o acesso, mas também a habilidade de usar as tecnologias de forma crítica. II. Ao discutir a inclusão escolar, é fundamental considerar o papel das TDIC na promoção da aprendizagem e na construção de conhecimentos adotando uma perspectiva dialógica e humanista, que garanta a todos os estudantes o direito de aprender e construir seu próprio conhecimento. Verdadeiro, essa afirmação também está correta, pois enfatiza a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação inclusiva. III. A alfabetização digital se torna um dos pilares da inclusão social no mundo digital. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a alfabetização digital é essencial para a inclusão social na era digital. Agora, considerando que todas as afirmações I, II e III são verdadeiras, a alternativa correta é: I, II e III.

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Sobre o ensino por meio das tecnologias da infomação, avalie as afirmacoes a seguir: I. Os docentes são chamados à outra responsabilidade que não seja a de ensinar, mas de também acolher crianças, adolescentes e suas diversidades, e a partir desse universo inserir a tecnologia como ferramenta para o desenvolvimento escolar. II. Os chamados nativos digitais aprendem a utilizar as tecnologias muito cedo, por estarem já inseridos nesse universo desde o nascimento. III. É urgente que no cenário educacional esteja inserida a proposta de uma educação mediada pela tecnologia em todos os níveis de ensino. É correto o que se afirma em:

II e III, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.

Sobre a utilização das TDIC, avalie as afirmações a seguir: I. Os desafios referentes à formação do professor que em muitos casos não tiveram a oportunidade de vivenciar e experenciar essas tecnologias nos cursos de formação, impactam no conhecimento e desenvolvimento de conhecimentos relacionados à inserção e integração das TDIC na salas de aula e salas de recursos multifuncionais. II. As dificuldades enfrentadas ainda refletem na sua confiança e atitude positiva frente às dificuldades do cotidiano escolar. III. Alguns estudos revelam uma lacuna na inserção curricular das TDIC nos cursos de licenciatura, projetos de curso, matrizes curriculares, disciplinas práticas de ensino infelizmente ainda não contemplam o uso das tecnologias. É correto o que se afirma em:

I, II e III.
I, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: I. Na educação especial aluno precisa de muito incentivo e acolhimento, além da presença constante ou quase constante do professor no auxílio para a utilização das TICs, PORQUE II. dependendo do nível de suporte do aluno, ele precisará do auxílio do professor para elaborar e assimilar conceitos.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

Sobre a inclusão, avalie as afirmações a seguir: I. O desenvolvimento tecnológico estará sempre à frente do desenvolvimento escolar e social, ou seja, a escola ainda está muito distante de ser uma escola completamente inclusiva e que se orienta por um processo de aprendizagem pautado no uso das tecnologias digitais. II. A convergência entre tecnologia e o conhecimento do professor promoverá a curiosidade, o desenvolvimento cognitivo e intelectual e a exclusão social e escolar. III. As tecnologias da informação e comunicação não vieram para substituir o professor ou mesmo questionar o seu conhecimento, ao contrário disso, devem ser vistas como uma adição nas práticas pedagógicas. É correto o que se afirma em:

I, II e III.
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: I. A família precisa ser orientada devidamente, para que pais e/ou responsáveis sintam-se tranquilos na adesão dessa transformação educacional, que via de regra, impacta também no ambiente familiar. PORQUE II. Transformam-se as práticas escolares, transformam-se também as relações da escola com a família, e com as formas de aprendizagem das crianças.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Sobre o pensamento computacional, avalie as afirmações a seguir: I. O termo Pensamento Computacional é o mesmo que Alfabetização Digital. II. O pensamento computacional se restringe com a aptidão de manusear aplicativos ou dispositivos eletrônicos. III. O pensamento computacional, trata-se da combinação do “pensamento crítico com os fundamentos da Computação e define uma metodologia para resolver problemas. É correto o que se afirma em:

I, II e III.
III, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.

Sobre a educação integral, avalie as afirmacoes a seguir: I. A educação integral e inclusiva pressupõe o desenvolvimento pleno de estudantes em diversas faixas etárias, etapas e com histórias de vida completamente diferentes. II. O processo de ensino e aprendizagem resulta da interação e das relações entre alunos com deficiência e os objetos de seu conhecimento. III. A comunidade escolar vem enfrentando inúmeros desafios para aprender e para utilizar as TDIC nos espaços escolares. É correto o que se afirma em:

I e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.

A proposta de Anísio Teixeria era idealizar uma educação focada e voltada para o sujeito, rompendo com a transmissão passiva dos conteúdos. Além disso discutir no currículo valores como ética, artes e cultura era primordial, pois seria o instrumento necessário para propor mudanças e adentramos em uma época da modernidade. Sobre a educação integral, avalie as afirmações a seguir: I. Os desafios contemporâneos, a proposta da educação integral como formadora de sujeitos críticos, autônomos e transformadores em sua totalidade indicava naquele momento uma perspectiva para o enfrentameto da repetência e evasão. II. A educação integral se apresentava como aquela que considerava as diversidades e as múltiplas dimensões da formação humana. III. A aprendizagem deve ser descontextualizada, sobretudo quado nos referimos aos alunos com deficiência. É correto o que se afirma em:

I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
II e III, apenas.

Sobre as TDIC, avalie as afirmações a seguir: I. No que diz respeito à educação especial, esse cenário é marcado fortemente pela utilização das TDIC, por possibilitarem a aprendizagem por meio das tecnologias e promover a inclusão dos alunos e a inclusão digital. II. Incluir os estudantes se trata de ensiná-los a utilizar as ferramentas digitais. III. A inserção das TDIC no ambiente educacional torna-se importante à medida que sua utilização promove uma ressignificação do ambiente educacional. É correto o que se afirma em:

II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas.