Para responder a essa questão, precisamos entender o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) proposto por Vygotsky. A ZDP refere-se à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou de colegas mais capazes. Vygotsky enfatiza a importância das interações sociais e da mediação no processo de aprendizagem e desenvolvimento. Agora, vamos analisar as alternativas: a) Baseia-se na concepção da zona de desenvolvimento proximal, que ignora as influências das interações sociais no desenvolvimento. - Esta afirmação é incorreta, pois a ZDP enfatiza exatamente a importância das interações sociais. b) Não seria a abordagem mais produtiva, uma vez que não existe conexão entre os processos de aprendizagem, educação escolar e desenvolvimento. - Esta afirmação é enganosa, pois Vygotsky argumenta que há uma forte conexão entre esses processos. c) Não seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo do desenvolvimento. - Esta afirmação está correta, pois a ZDP sugere que a aprendizagem pode impulsionar o desenvolvimento. d) Seria a abordagem mais produtiva, pois a educação escolar é considerada um meio poderoso para reforçar o desenvolvimento. - Embora a educação escolar possa ser importante, a afirmação não se alinha com a ideia de que esperar por um estágio específico pode não ser produtivo. e) Seria a abordagem mais produtiva. - Esta afirmação é vaga e não se alinha com a perspectiva de Vygotsky. Diante disso, a alternativa correta é: c) Não seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo do desenvolvimento.