Grátis: 4 ) "Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos e compartilhar os objetos e os espa... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

4 ) "Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos e compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos" são objetivos propostos pela BNCC respectivamente para crianças de 0-3 e de 4-5 anos dentro de qual campo do conhecimento? Assinale a alternativa correta.

A ) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
B ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
C ) Corpo, gestos e movimentos.
D ) Eu, o outro e nós.
E ) Traços, sons, cores e formas.

Questões sobre LIBRAS

há 2 anos

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Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar os objetivos propostos pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para crianças de 0-3 e 4-5 anos. O foco está na interação com outras crianças e adultos, explorando espaços e compartilhando objetos. Vamos analisar as alternativas: A) Escuta, fala, pensamento e imaginação - Esta opção se relaciona mais com a comunicação e expressão, mas não aborda diretamente a interação com espaços e objetos. B) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações - Esta opção parece se alinhar com a exploração de espaços e objetos, além de envolver a interação e a relação entre as crianças e o ambiente. C) Corpo, gestos e movimentos - Embora importante, esta opção foca mais na expressão corporal e não na interação com objetos e espaços. D) Eu, o outro e nós - Esta opção aborda a interação social, mas não menciona diretamente a exploração de espaços e objetos. E) Traços, sons, cores e formas - Esta opção se relaciona mais com a expressão artística e sensorial, não com a interação e exploração. A alternativa que melhor se encaixa nos objetivos de interação e exploração de espaços e objetos é: B) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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1 ) Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção?

A ) Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais.
B ) Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas em que uma criança massageia a outra.
C ) Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de várias transparências.
D ) Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta.
E ) Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das crianças, em que, por exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce.

2 ) Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o objetivo da ação educativa escolar envolvendo o trabalho com o eixo Natureza e Sociedade, na faixa etária de 0-3 anos, deve ser aquele que proporciona à criança "explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse" (BRASIL, 1998, p. 175). A seguir estão listados alguns desses ambientes. I. Sala de aula da educação infantil II. Espaços externos da escola de educação infantil III. Locais em que a criança se alimenta na escola IV. Residência da criança Assinale a alternativa que contempla os ambientes que se referem a esse objetivo.

A ) Está correta apenas a afirmativa II.
B ) Está correta apenas a afirmativa IV.
C ) Estão corretas as afirmativas I, II e III.
D ) Estão corretas as afirmativas I e IV.
E ) Estão corretas as afirmativas III e IV.

5 ) Para que o professor realize projetos no eixo de trabalho Natureza e Sociedade, é preciso considerar que...

A ) a base de todos os projetos deve ser a área de Língua Portuguesa, porque o foco da educação infantil é a preparação para a alfabetização.
B ) não há como realizar projetos dentro do eixo Natureza e Sociedade, pela integração das áreas de história, ciências e geografia. Projetos trabalham com uma área de cada vez.
C ) caberá sempre ao professor a escolha dos temas dos projetos, independentemente de que áreas ou eixos de trabalho eles façam parte.
D ) ele terá muita dificuldade, pois sempre terá que integrar as áreas de conhecimento de história, ciências e geografia em um único projeto.
E ) será muito interessante, pois possibilita a integração das áreas de ciências, geografia e história, embora não haja a necessidade de integrar todas as áreas em todos os projetos realizados.

6 ) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não propõe conteúdos específicos para a faixa etária de 0-3 anos, mas recomenda que as escolhas das escolas se baseiem em alguns aspectos. Listamos alguns a seguir. Marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) Relevância social e vínculo com práticas sociais descontextualizadas. ( ) Grau de significado para a criança. ( ) Possibilidade de construção de uma visão de mundo integrada e relacional. ( ) Pouca possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito do mundo social e natural. Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A ) F, F, F, V.
B ) V, V, V, F.
C ) V, F, F, V.
D ) F, V, V, F.
E ) F, V, F, V.

7) Complete as lacunas com as palavras corretas de forma a compor a relevância dos projetos de trabalho para as crianças da educação infantil.
É relevante que o professor considere que ____podem gerar de trabalho muito eficientes com _ envolvimento das crianças, uma vez que elas percebam que essa metodologia escolar tem _______ e é desafiadora.

A) Avaliações, práticas, grande, dificuldades.
B) Avaliações, práticas, grande, significância.
C) Projetos, práticas, grande, significância.
D) Projetos, dificuldades, pouco, dificuldades.
E) Avaliações, dificuldades, grande, significância.

8 ) Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. (A) Problematização e contextualização (B) Exposição teórica dialogada (C) Pesquisa individual (D) Produção individual (E) Discussão crítica (F) Produção coletiva (G) Produção final (1) Essa primeira parte é a discussão do assunto. (2) É o registro desse projeto. (3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer. (4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas. (5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas. (6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral. (7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que

Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que:

A ) durante muitos anos as tecnologias foram usadas apenas como distração e entretenimento e é dessa forma que devem ser encaradas pela escola nos dias atuais.
B ) o professor deve realizar suas atividades pedagógicas regulares e depois, se possível, utilizar a tecnologia para que as crianças assistam e relaxem, enquanto ele descansa um pouco.
C ) a escola deve desconsiderar a influência que os aparatos tecnológicos exercem sobre a criança, com suas luzes, cores e sons que produzem diversificados estímulos.
D ) a escola deve desconsiderar o uso das tecnologias no seu interior, porque já basta a influência que as crianças sofrem fora do ambiente escolar.
E ) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência digital e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica.

A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?

A ) Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa acabar rapidamente.
B ) Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
C ) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
D ) Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
E ) Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair para não prejudicar a criança.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a educação básica, estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação infantil, como fundamentos para todas as práticas pedagógicas desse nível de ensino. Quais são eles?

a) Artes Visuais e Música.
b) Natureza e Sociedade, e Movimento.
c) Autonomia e conhecimento de Mundo.
d) Matemática e Língua Portuguesa.
e) Brincadeiras e interações.

Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que:

A ) Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que aprendam a controlar seus impulsos e possam viver educadamente com os demais colegas e professores.
B ) A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser significativa. A escola deve usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas.
C ) Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas extraclasse, como passeios e visitas guiadas, devem ser contidas pelos seus professores porque crianças curiosas são mal-educadas.
D ) A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar desatenta ao que realmente interessa para a aprendizagem e pode dispersar outras crianças.
E ) Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo do professor - por isso o profissional é o responsável por todas as propostas educativas.