Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que Dowbor propõe sobre a prática educativa no contexto da globalização: (A) A escola deve priorizar o desenvolvimento individual de seus alunos, de modo que construam um estoque básico de conhecimentos. - Essa alternativa foca no desenvolvimento individual, mas não aborda diretamente a relação com a globalização e as especificidades locais. (B) A educação para o futuro deve resguardar as especificidades locais diante do avanço da globalização, rejeitando-a como impeditivo do desenvolvimento do país. - Esta alternativa parece alinhar-se com a ideia de que, apesar da globalização, é importante valorizar e preservar as características locais, o que é uma proposta relevante no contexto apresentado. (C) A escola de qualidade assegura a superação das limitações locais, na medida em que tem como temas exclusivos aspectos macrossociais. - Essa alternativa sugere que a escola deve focar apenas em aspectos macrossociais, o que pode desconsiderar a importância das especificidades locais. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a proposta de Dowbor sobre a educação no contexto da globalização, enfatizando a importância de resguardar as especificidades locais, é: (B) a educação para o futuro deve resguardar as especificidades locais diante do avanço da globalização, rejeitando-a como impeditivo do desenvolvimento do país.