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6) Fazendo referência ao P4 do marketing – Promoção ou Composto promocional, ao nos referirmos ao marketing esportivo, é possível afirmar que:

a) As ações do composto promocional devem ser desenvolvidas exclusivamente offline, a exemplo de planos de identidade visual, exposição de marca, cenografia e merchandising, flyers, banners e assessoria de imprensa - para o desenvolvimento de ações em rádio, TV e jornal;
b) As ações de ativação, ou seja – cerimônias e cerimoniais, receptivo vip, degustação, sampling, café da manhã - não são consideradas parte do composto promocional, pois são todas online;
c) O uso de sites, blogs, redes sociais, streaming ao vivo e outras iniciativas de marketing digital são novos e importantes elementos do composto promocional;
d) Com as ações online e o marketing digital as ações offline desapareceram do composto promocional;
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Vamos analisar as alternativas uma a uma em relação ao P4 do marketing, que se refere à promoção no contexto do marketing esportivo: a) As ações do composto promocional devem ser desenvolvidas exclusivamente offline... - Esta afirmação é incorreta, pois o marketing moderno integra tanto ações online quanto offline. b) As ações de ativação... não são consideradas parte do composto promocional, pois são todas online; - Esta afirmação também é incorreta, pois as ações de ativação podem ser tanto online quanto offline e são parte importante do composto promocional. c) O uso de sites, blogs, redes sociais, streaming ao vivo e outras iniciativas de marketing digital são novos e importantes elementos do composto promocional; - Esta afirmação é correta, pois reconhece a importância do marketing digital no composto promocional atual. d) Com as ações online e o marketing digital as ações offline desapareceram do composto promocional; - Esta afirmação é incorreta, pois as ações offline ainda são relevantes e complementam as ações online. Portanto, a alternativa correta é: c) O uso de sites, blogs, redes sociais, streaming ao vivo e outras iniciativas de marketing digital são novos e importantes elementos do composto promocional.

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5) Ao discorrer sobre o esporte e a passagem das “práticas corporais” para a institucionalização ocorrida a partir da primeira metade do século XIX e XX, segundo Marchi Júnior (2016, p.48) “[c]om o passar dos anos, essa prática foi se ressignificando e adquirindo novos contornos num efetivo processo de expansão e internacionalização. As modalidades esportivas foram se multiplicando e, em alguns casos, se desdobrando em derivações das práticas originais; o número de praticantes cresce vertiginosamente criando-se um contingente demarcatório de amadores e profissionais. Esse “modus operandi (grifo no original) da sociedade atual” (Júnior, W.M., 2016, p.52), permite uma “leitura ampliada” do esporte, “que na contemporaneidade tem se popularizado globalmente e redimensionado seu sentido pelas lógicas contextuais dos processos de mercantilização, profissionalização e espetacularização (Júnior, W.M., 2016, p. 58). Ainda sobre essa abordagem, porém recorrendo a Tubino (1998), percebemos que as transformações sociais que impactaram no esporte moderno podem ser interpretadas sob o referencial de três paradigmas (anote a alternativa correta):

a) O paradigma do esporte educacional (praticado dentro e fora da escola pela perspectiva educacional); o paradigma do esporte de rendimento (e a busca pelo alto desempenho) e o paradigma do esporte de participação (entendido como manifestação do lazer).
b) O paradigma do ideário olímpico (romantismo e a intocabilidade do amadorismo); o paradigma do uso político (e o chauvinismo da vitória) e o paradigma do direito de todas as práticas esportivas (com o crescente interesse da mídia, especialização, profissionalização e espetacularização esportiva).
c) O paradigma da formação esportiva (voltada aos aspectos educacionais e de formação para o esporte); o paradigma da excelência esportiva (perspectivado pelo alto rendimento) e o paradigma do esporte para a vida toda (perspectivado no lazer).
d) Nenhuma das alternativas anteriores.

Vimos que, na contemporaneidade, a relação entre o esporte e as mídias digitais é profunda e multifacetada, e que entre os elementos estruturantes da sociedade global, que refletem as mudanças vivenciadas na atualidade, seja no mundo social em geral ou no esporte em particular, são impulsionadas as estratégias de marketing que conectam os consumidores ao mercado por meio de estratégias de comunicação integrada. Considerando o enunciado acima e os conteúdos abordados no texto complementar e na apresentação do módulo, analise as assertivas que seguem e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) As mídias e canais digitais (redes sociais, websites e plataformas de streaming) se tornaram as únicas alternativas para o relacionamento com os fãs com os seus esportes favoritos. ( ) As plataformas digitais possibilitaram a interação mais direta entre os atletas, os espectadores e os fãs, conectando atletas e equipes com o público e promovendo maior interação junto ao grande público. ( ) Com a ascensão das mídias digitais, o uso de mídias off-line (a exemplo dos jornais, revistas, rádio, televisão, técnicas de merchandising e cenografia presencial) deixou de existir, pois não faz mais sentido esse tipo de investimento, tendo em vista as possibilidades de veiculação on-line. ( ) As estratégias de marketing e de comunicação integrada disponíveis nos dias atuais permite que seja descartado o planejamento e a análise dos elementos do mix de marketing dos produtos ou serviços, sendo essa uma técnica ultrapassada do marketing tradicional. ( ) Ainda que seja perceptível a inovação tecnológica e o seu impacto, com transformações rápidas e evidentes no mundo e no esporte contemporâneo, devemos considerar que as técnicas de marketing e de marketing esportivo não podem ser aplicadas em organizações governamentais e do terceiro setor, tendo em vista que essa organizações trabalham com projetos sociais. Assinale abaixo a alternativa que apresenta a sequência correta:

a) F, V, F, F, F.
b) V, V, F, F, V.
c) F, F, V, F, V.
d) V, F, V, F, F.

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