Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto dos sistemas escolares no pós-Segunda Guerra Mundial, especialmente no que diz respeito às "cidades educadoras". Vamos analisar cada alternativa: A) A caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar. - Essa afirmação não é correta, pois o foco era na adaptação e reestruturação para atender à demanda. B) Apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período. - Essa alternativa parece correta, pois muitos países passaram por reestruturações significativas após a guerra. C) Precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura. - Embora o espaço informal tenha seu papel, a ênfase estava mais na reestruturação formal dos sistemas. D) Promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial. - Essa afirmação não é totalmente precisa, pois houve uma necessidade de inovação e adaptação, não apenas uma retomada. E) Caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes. - Essa alternativa também é válida, pois reflete a adaptação e evolução dos sistemas. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa no contexto do pós-Segunda Guerra Mundial, considerando a rápida reestruturação e as adaptações necessárias, é a E) caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes.