Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) O sistema educacional precisa se preocupar com os conteúdos e não com os sujeitos aprendentes. - Essa afirmação é problemática, pois a educação deve considerar tanto os conteúdos quanto os alunos. b) As propostas educacionais devem considerar o trabalho de construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional. - Esta afirmação é positiva e reflete uma abordagem mais holística e centrada no aluno, que é importante para o sistema educacional. c) A única preocupação do sistema educacional centra-se na incapacidade do aluno de EJA. - Essa afirmação é limitada e não abrange a complexidade do sistema educacional. d) A escola não precisa se preocupar com as experiências vividas de seus alunos porque as propostas são determinadas por legislação nacional. - Essa afirmação ignora a importância das experiências dos alunos no processo de aprendizagem. e) Uma educação sem significado para o aluno indica que a escola não pretende continuar com sua função paternalista. - Essa afirmação é confusa e não reflete uma prioridade clara para o sistema educacional. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a necessidade de rever questões prioritárias no sistema educacional brasileiro, considerando o desenvolvimento integral dos alunos, é: b) As propostas educacionais devem considerar o trabalho de construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional.