Grátis: (IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender... – Questões Respondidas

Método Didático

Outros

(IDCAP -2019 – adaptada) Um dos primeiros passos para se pensar a diversificação das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências naturais é entender

A) a importância da educação centrada no professor.
B) a sala de aula como um local flexível.
C) que o aluno não deve construir relação com o conhecimento.
D) que o professor não deve ser mediador.
E) a insignificância do espaço físico escolar.

há 10 meses

há 10 meses

Práticas Pedagógicas em Ciências

Práticas Pedagógicas em Ciências

CEDERJ

Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação à diversificação das práticas pedagógicas nas aulas de Ciências Naturais. A) a importância da educação centrada no professor. - Essa abordagem não favorece a diversificação, pois foca no professor como o único responsável pelo ensino. B) a sala de aula como um local flexível. - Essa alternativa sugere que a sala de aula deve ser adaptável, o que é fundamental para diversificar as práticas pedagógicas. C) que o aluno não deve construir relação com o conhecimento. - Essa afirmação é contrária ao que se busca em uma educação eficaz, onde a construção do conhecimento é essencial. D) que o professor não deve ser mediador. - Essa opção também é contrária ao papel do professor, que deve atuar como mediador do conhecimento. E) a insignificância do espaço físico escolar. - Essa afirmação não é verdadeira, pois o espaço físico é importante para a prática pedagógica. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa um dos primeiros passos para diversificar as práticas pedagógicas nas aulas de Ciências Naturais é: B) a sala de aula como um local flexível.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Práticas Pedagógicas em Ciências

Práticas Pedagógicas em Ciências

CEDERJ

Mais perguntas desse material

(IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem de ciências, cabe ao docente

A) colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões, define os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse processo.
B) ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
C) facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
D) manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
E) exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de conhecimento e em sua autoridade.

(IDCAP – 2019 – adaptada) O ensino de Ciências deve valorizar a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem, inclusive, levando-se em consideração os conhecimentos prévios dos alunos no contexto escolar. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao processo de aprendizagem.

A) O foco do ensino de ciências deve ser o conhecimento científico, pois é a única forma de conhecimento exata.
B) Os alunos devem colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar, sendo capazes de formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais.
C) Um dos objetivos do ensino de ciências desenvolver situações de aprendizagem nas quais os conceitos científicos estejam sempre relacionados à sustentabilidade.
D) No ensino de Ciências deve-se compreender a natureza de forma holística e dinâmica. Além disso, o ser humano deve ser considerado agente passivo no mundo em que vive, sem estabelecer relação direta com outros seres vivos e componentes físicos do ambiente.
E) A atuação do professor no processo de aprendizagem do aluno é importante, pois ele é responsável por transmitir os conhecimentos acumulados a respeito das ciências da natureza e suas tecnologias.

A aula expositiva foi criada antes da descoberta do Brasil. Ela é herdeira de um período medieval em que os ainda estavam sendo criados, e, como não era possível cada um ter o seu próprio material, as ordens eclesiásticas tinham o ‘lector’, aquele que lia para os interessados. Já numa aula em que o aluno é , o educador é aquele que não somente expõe conteúdos como antigamente, mas também instiga reflexões, lança desafios e promove interações usando os recursos disponíveis. Assim, quando a aula termina, o resultado é um aluno que aprendeu a pesquisar, a interagir, a conceituar, a transferir e a usar diferentes, ao invés de ser somente um mero _ ou espectador. (ANTUNES, 2014). Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) convencional – papéis – aliado – recursos – contemplador
B) invulgar – textos – aliado – habilidades – orador
C) ocasional – papéis – protagonista – técnicas – repassador
D) convencional – livros – protagonista – habilidades – ouvinte
E) irreverente – livros – adepto – recursos – ouvinte

(FRAMINAS – 2013 – adaptada) Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as alternativas FALSAS a respeito dos fundamentos e metodologias do ensino de ciências: ( ) No ensino de ciências, a escolha adequada da sequência dos tópicos e assuntos garante a aprendizagem dos alunos. ( ) A difusão do conhecimento científico é uma exclusividade da instituição escolar e das políticas educacionais. ( ) As possibilidades e riscos criados pelo conhecimento científico e suas tecnologias fazem parte das decisões éticas, políticas e econômicas. ( ) A aprendizagem é um processo interno que ocorre como resultado da ação de um sujeito, logo não é possível ensinar a quem não quer aprender. Assinale a alternativa que preenche ADEQUADAMENTE as lacunas, de cima para baixo:

A) V, F, V, F.
B) V, V, F, V.
C) F, F, V, V.
D) F, V, F, V.
E) V, F, F, F.

Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de currículos escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles abrangem desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os professores devem se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método pedagógico, que a escola define

A) que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são utilizados para os alunos.
B) quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o aprendizado dos alunos.
C) a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço escolar, ou mesmo durante as aulas.
D) a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais da escola, como refeitório etc.
E) o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos encaminhamentos prestados.

As teorias científicas oferecem modelos lógicos e categorias de raciocínio, um painel de objetos de estudo, que são um horizonte para onde orientar as investigações em aulas e projetos de Ciências. Nessa perspectiva, de acordo com a BNCC, é correto afirmar que

A) o ensino de Ciências na Educação Básica precisa ser um ensino superficial, deixando o aprofundamento para a Educação Superior.
B) o professor deve ter clareza de que o ensino de Ciências se resume à apresentação de definições científicas, de modo sucinto e objetivo.
C) os professores devem seguir o modelo tradicional do ensino de Ciências, primando pela transmissão do conhecimento historicamente acumulado.
D) o ensino de Ciências precisa ser considerado sinônimo da descrição de seu instrumental teórico ou experimental, com ênfase no método.
E) os aspectos do desenvolvimento de valores e atitudes também merecem atenção ao no processo de ensino de Ciências Naturais.

Sobre as situações que devem ser promovidas no ensino de Ciências para a aprendizagem, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). I. Definir problemas. II. Levantar, analisar e representar explicações e/ou modelos. III. Comunicar. IV. Intervir.

A) Apenas II e IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas I, II e IV.
D) I, II, III e IV.
E) Apenas II.