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Teologia

CEUCLAR
3 - [425621] Kock e Elias (2009) destacam que os gêneros textuais são diversos e sofrem variações na sua constituição em função dos seus usos. Explicando essa dinâmica de ampliação dos , as autoras apresentam como exemplos o e-mail e o blog, que como recursos recentes decorrentes do progresso tecnológico, são respectivamente transmutações das cartas e dos diários. Portanto, o grande desafio para o ensino relativo ao componente curricular Língua Portuguesa é trabalhar com essa na sala de aula, explorando de forma o que é peculiar a um gênero textual específico, tendo em vista situações de uso também diversas. (PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA, ANO 2, UNIDADE 5, 2012). Após ler o excerto, verifique qual sequência de palavras o completa corretamente. a) tipos textuais, homogeneidade, aligeirada b) tipos textuais, variedade textual, superficial c) gêneros, diversidade textual, aprofundada d) gêneros, homogeneidade, aprofundada e) gêneros, superficialidade, básica
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Fabi

há 10 meses

Respostas

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há 10 meses

Vamos analisar as opções com base no excerto apresentado. O texto fala sobre a diversidade dos gêneros textuais e a importância de trabalhar essa diversidade no ensino de Língua Portuguesa. a) tipos textuais, homogeneidade, aligeirada - "Homogeneidade" não se encaixa bem, pois o texto fala sobre diversidade, não uniformidade. b) tipos textuais, variedade textual, superficial - "Superficial" não parece adequado, já que o texto sugere uma exploração mais profunda dos gêneros. c) gêneros, diversidade textual, aprofundada - Esta opção se alinha bem com a ideia de que os gêneros textuais são diversos e que o ensino deve ser aprofundado. d) gêneros, homogeneidade, aprofundada - Novamente, "homogeneidade" não se encaixa, pois o foco é na diversidade. e) gêneros, superficialidade, básica - "Superficialidade" e "básica" não refletem a proposta de um ensino mais aprofundado. Portanto, a opção que completa corretamente a frase é: c) gêneros, diversidade textual, aprofundada.

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