Grátis: Diante disso, respectivamente, as origens da Deficiência Intelectual e das Dificuldades de Aprendizagem são: A Congênitas e Disfunção do sistema n... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Diante disso, respectivamente, as origens da Deficiência Intelectual e das Dificuldades de Aprendizagem são:

A Congênitas e Disfunção do sistema nervoso.
B Congênitas e Disfunção do sistema muscular.
C Sistema nervoso e Má formação.
D Adquiridas e Congênitas.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 11 meses

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Ed

há 11 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender as origens da Deficiência Intelectual e das Dificuldades de Aprendizagem. A Deficiência Intelectual geralmente está relacionada a causas congênitas, como problemas genéticos ou disfunções do sistema nervoso que ocorrem durante o desenvolvimento. Já as Dificuldades de Aprendizagem podem ter origens variadas, mas muitas vezes estão ligadas a disfunções do sistema nervoso também. Analisando as alternativas: A) Congênitas e Disfunção do sistema nervoso - Esta opção faz sentido, pois a Deficiência Intelectual pode ser congênita e relacionada ao sistema nervoso. B) Congênitas e Disfunção do sistema muscular - Não é uma associação comum para Dificuldades de Aprendizagem. C) Sistema nervoso e Má formação - Embora o sistema nervoso esteja envolvido, a má formação não é uma descrição precisa para as Dificuldades de Aprendizagem. D) Adquiridas e Congênitas - Essa opção não é precisa, pois a Deficiência Intelectual é mais frequentemente associada a causas congênitas. Portanto, a alternativa correta é: A) Congênitas e Disfunção do sistema nervoso.

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Diante de todas as dificuldades enfrentadas pelo portador de Deficiência Física, qual dessas é a que mais interfere em sua mobilidade?

A Barreiras fisiológicas.
B Barreiras educacionais.
C Barreiras biológicas.
D Barreiras arquitetônicas.

Dessa forma, quais dessas situações se enquadram como Deficiência Física?

A Distrofia Muscular e Lesões no sistema da fala.
B Paralisia Cerebral e Acidentes automobilísticos.
C Distrofia Muscular e Lesões na aquisição da aprendizagem.
D Paralisia Cerebral e Distrofia muscular.

Para que o portador do Transtorno do Espectro Autista (TEA) tenha um desenvolvimento mais satisfatório, o tratamento deve acontecer o mais cedo possível, pois desta forma se torna mais fácil inserir em seu cotidiano as interações sociais, assim como, garantir um encaminhamento para que a sua comunicação e comportamentos sejam melhorados. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) compromete de maneira drástica todo o desenvolvimento de seu portador. Para que sejam amenizados esses danos e, assim, possam ter um bem-estar ao longo de seu crescimento, com o respaldo da Sociedade Brasileira de Pediatria, a orientação é que o tratamento ocorra:

A Apenas depois dos 25 anos, pois nesse período todas as características estarão evidenciadas.
B Apenas a partir dos três anos, pois até o momento não será necessário nenhum tratamento.
C Durante a adolescência, pois é nesse momento que o cérebro está maduro o suficiente para assimilar todas as informações.
D O mais cedo possível, para que não ocorram comprometimentos mais severos.

Além disso, outro benefício advindo dessa revolução foi:

A Inovou todas as vias públicas com a utilização de recursos que garantiam uma mobilidade para essas pessoas.
B Garantia de um salário fixo que permitiu com que essas pessoas pudessem ter independência.
C Novas perspectivas para o tratamento das deficiências.

A pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possui algumas peculiaridades comportamentais que são muito características do transtorno, dentre elas estão os movimentos repetitivos, como sacudir as mãos freneticamente, ou ficar com as mãos na boca, por exemplo. Algumas características eram perceptíveis apenas diante da convivência, mas outras podiam ser observadas por qualquer pessoa, pois eram ações muito específicas, como:

A Movimentos alternados.
B Movimentos diagnosticados.
C Movimentos inusitados.
D Movimentos estereotipados.

A Deficiência Visual (DV) pode ser adquirida através de doenças, que deixam sequelas; acidentes, que podem comprometer sua mobilidade; ou congênitas, quando a pessoa já nasce com essa condição por diversos fatores, desde má formação até diversos incidentes que a mãe possa sofrer durante a gestação. A Deficiência Visual (DV) afeta severamente funções relacionadas à visão, e que pode ser originada por meio de duas possibilidades, que são as formas pelas quais a pessoa se tornou portadora dessa deficiência, sendo elas:

A Diversas ou genética
B Adquirida ou inexistente.
C Congênita (desde o nascimento) ou adquirida.
D Genética ou inexistentes.

Pessoas que possuem Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresentam uma gama de características que se configuram como sendo um comprometimento nos âmbitos das interações, comunicação e de comportamento. Em grande parte dos portadores de TEA existem associações com outras condições, como Deficiência Intelectual, ansiedade, Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), esquizofrenia, entre outras. Essa situação é denominada como sendo:

A Deficiências físicas.
B Doenças genéticas.
C Transtornos de âmbito comportamental.
D Comorbidades.

As deficiências são agrupadas de acordo com as características que se referem a quais âmbitos foram afetados, dessa maneira, foram delimitados cinco grupos que englobam as deficiências física, intelectual, visual, auditiva e múltipla, sendo que, em cada uma delas existem classificações de acordo com alguns parâmetros. Após muitos anos de estudos e classificações sobre a deficiência, elas foram agrupadas em cinco grupos de acordo com algumas características intrínsecas as perdas ou anormalidades ocasionadas. Dessa forma, qual desses agrupamentos contém as classificações corretas de deficiência? A) Deficiências auditiva, surdez, visual, múltipla e TEA. B) Deficiências física, intelectual, visual, auditiva e múltipla. C) Deficiências auditiva e visual, surdez, TEA e altas habilidades D) Deficiências mental, física e múltipla, altas habilidades/superdotação e TEA.

Para que uma criança seja classificada com Altas Habilidades/Superdotação, ela não terá que preencher requisitos bases, como em outras modalidades da educação especial, mas terá alguns destaques que estão relacionados ao seu desenvolvimento, como engatinhar, andar ou falar antes do tempo previsto. As Altas Habilidades/Superdotação estão associadas a algumas áreas onde o indivíduo terá muita facilidade em desenvolver ações de maneira simples e que, para as demais pessoas, são extremamente complexas. Como essas pessoas podem ser identificadas? A) A principal característica que deve ser levada em consideração é o QI (Quociente de Inteligência) elevado. B) As habilidades precisam ser específicas em uma única área, pois assim serão muito maiores e mais desenvolvidas. C) Não apresentam um padrão definido, mas estão relacionadas ao desenvolvimento precoce de diversas habilidades, que se diferem das demais pessoas. D) Apresentam um padrão que está relacionado ao QI (Quociente de Inteligência) que deve ser menor do que 130.