Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:760983)
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Prova 93076274
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Durante o Renascimento, a Deficiência Física começou a ser vista sob uma nova ótica, a que buscava 
ofertar a essas pessoas inovações para que tivessem o direito de ir e vir sanado.
 
As pessoas com Deficiência Física, no decorrer da história humana, passaram por segregação e 
discriminação, contudo, durante o Renascimento essa visão começou a ser mudada e muitas 
contribuições para a mobilidade foram desenvolvidas durante esse período, como: 
A Inserção de pistas de locomoção exclusivas para essas pessoas
B Próteses, cadeiras de rodas e veículos adaptados. 
C Adaptação de trens e veículos da época. 
D Ônibus e aviões adaptados. 
No decorrer da história, pessoas desenvolveram obras que fazem parte da sociedade até os dias atuais, 
isso porque foram diferentes de tudo o que era apresentado no momento. Mesmo diante de todas as 
inovações, hoje, continuam sendo utilizadas, pois eram muito além de sua própria época. Isso 
aconteceu com Albert Einstein, Walt Disney, Beethoven, que até hoje são pronunciados.
 
As pessoas que apresentam grande potencial em uma ou mais das seguintes áreas: intelectual, 
acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, e demonstram muita criatividade e grande potencial 
nas mesmas são classificadas como portadoras de: 
A Transtorno do Espectro Autista. 
B Altas Habilidades/Superdotação.
C Dificuldades de aprendizagem.
D Déficit de Atenção/Hiperatividade. 
A OMS (Organização Mundial da Saúde) elaborou a CIDID (Classificação Internacional de 
deficiências, incapacidades e desvantagens: um manual de classificação das doenças), com o intuito 
de classificar e conceituar as Deficiências, Incapacidades e Desvantagens inerentes a alguns 
indivíduos, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de diversas vertentes relacionadas a 
pessoa com deficiência
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A+ Alterar modo de visualização
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A Classificação Internacional de Doenças (CID), em uma primeira classificação, apresentou a 
deficiência como sendo uma doença crônica, pois apresentava características persistentes. Após 
algum tempo, e com os avanços dos estudos relacionados a deficiência, surgiu a necessidade de uma 
classificação mais abrangente e específica, a fim de contribuir com a difusão de conhecimentos e para 
novos tratamentos e ações tendo como foco a pessoa com deficiência. Dessa forma, a Organização 
Mundial da Saúde (OMS) elaborou um manual chamado CIDID, em que classificava a deficiência em 
três âmbitos, sendo eles: 
A Superdotação, Transtornos e Distúrbios. 
B Deficiências, Incapacidades e Desvantagens. 
C Altas habilidades, Dificuldades e Inovações. 
D Autismo, Habilidades e Desmotivações.
O conceito de Deficiência Intelectual ainda gera muitas discussões por ser uma condição que possui 
diversas características associadas de acordo com cada caso. Por isso, entende-se como um conceito 
mais amplo, que é o de que Deficiência Intelectual acontece quando o indivíduo apresenta limitações 
relacionadas com o seu desempenho intelectual.
 
As pessoas que possuem Deficiência Intelectual podem ter diversas limitações associadas à sua 
condição, e essa situação interfere na conceituação do termo em si. Contudo, existe um conceito que 
indica a condição mais explícita dessa deficiência, sendo ele chamado de: 
A Limitações associadas ao funcionamento do intelecto. 
B Ausência de comunicação.
C Limitações de atenção e de motricidade. 
D Falta de mobilidade. 
As pessoas com Deficiência Física possuem diversas limitações, contudo, a sua mobilidade é um 
problema grave que interfere em todas as demais esferas de sua vida. As barreiras arquitetônicas são 
um grande desafio para eles.
 
A mobilidade é o exercício do direito de ir e vir de qualquer cidadão, contudo, para pessoas que 
possuem limitações diante dessa ação, como as pessoas que apresentam Deficiência Física, essa 
situação é crítica.
Diante de todas as dificuldades enfrentadas pelo portador de Deficiência Física, qual dessas é a que 
mais interfere em sua mobilidade? 
A Barreiras fisiológicas. 
B Barreiras educacionais. 
C Barreiras biológicas.
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D Barreiras arquitetônicas. 
A Deficiência Física, quando congênita, pode ser classificada em algumas doenças como a Paralisia 
Cerebral, a Distrofia Muscular e Lesões Medulares que acompanham a criança desde seu nascimento.
 
A Deficiência Física pode ter origem congênita, ou seja, a criança nasce ou apresenta essa condição 
em algum momento de sua vida.
Dessa forma, quais dessas situações se enquadram como Deficiência Física? 
A Distrofia Muscular e Lesões no sistema da fala. 
B Paralisia Cerebral e Acidentes automobilísticos. 
C Distrofia Muscular e Lesões na aquisição da aprendizagem.
D Paralisia Cerebral e Distrofia muscular. 
Para que o portador do Transtorno do Espectro Autista (TEA) tenha um desenvolvimento mais 
satisfatório, o tratamento deve acontecer o mais cedo possível, pois desta forma se torna mais fácil 
inserir em seu cotidiano as interações sociais, assim como, garantir um encaminhamento para que a 
sua comunicação e comportamentos sejam melhorados.
 
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) compromete de maneira drástica todo o desenvolvimento de 
seu portador. Para que sejam amenizados esses danos e, assim, possam ter um bem-estar ao longo de 
seu crescimento, com o respaldo da Sociedade Brasileira de Pediatria, a orientação é que o tratamento 
ocorra: 
A Apenas depois dos 25 anos, pois nesse período todas as características estarão evidenciadas.
B Apenas a partir dos três anos, pois até o momento não será necessário nenhum tratamento. 
C Durante a adolescência, pois é nesse momento que o cérebro está maduro o suficiente para
assimilar todas as informações. 
D O mais cedo possível, para que não ocorram comprometimentos mais severos. 
O aluno com Altas Habilidades/Superdotação precisa de suporte dos profissionais da educação 
especial. Principalmente, que estes profissionais tenham foco no desenvolvimento desses alunos para 
obtenção de um desempenho adequado de acordo com suas necessidades.
 
Ao identificar um aluno com Altas Habilidades/Superdotação existem algumas intervenções 
necessárias para que todos os envolvidos apresentem um resultado satisfatório em suas ações e, assim, 
consigam desenvolver todas as habilidades possíveis. Para que isso ocorra, são necessários: 
A Prática pedagógica e acompanhamento multidisciplinar. 
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B Acompanhamento de psiquiatra e medicação adequada.
C Atendimento especializado e neurológico com internamento. 
D Prática pedagógica e intervenções com medicação.
A Deficiência Intelectual tem origem congênita, ou seja, acompanha o indivíduo desde seu 
nascimento ou em seus primeiros anos de vida e é uma associação de diversas dificuldades e 
limitações. Já as Dificuldades de Aprendizagem são consequência de uma disfunção no sistema 
nervoso, que leva ao acometimento de alguma área específica, como a leitura.
 
A Deficiência Intelectual em graus leves e as Dificuldades de Aprendizagem podem ser, em alguns 
casos, confundidas por apresentarem algumas características que se assemelham, como a desatenção, 
dificuldades no processo ensino-aprendizagem, entre outras. Contudo, as origens dessas condições 
são diferentes, assim como algumas outras características, como a permanência dessa situação durante 
a vida da pessoa.
Diante disso, respectivamente, as origens da Deficiência Intelectual e das Dificuldades de 
Aprendizagem são: 
A Congênitas e Disfunção do sistema nervoso. 
B Congênitas e Disfunção do sistema muscular.
C Sistema nervoso e Má formação.
D Adquiridas e Congênitas. 
 A Revolução Industrial foi importante em diversos âmbitos da sociedade e para as pessoas com 
deficiência não foi diferente. Esse foi um período em que as políticas públicas em relação a essas 
pessoas tiveram início e, juntamente com elas, estudos foram realizados e novas perspectivasrelacionadas ao tratamento das deficiências foram delineadas.
 
A história observada pela perspectiva das pessoas com deficiência foi marcada pela segregação e 
abandono, além de muitas outras situações como a falta de políticas públicas que pudessem garantir a 
eles uma vida digna. Contudo, esse cenário começou a mudar a partir da Revolução Industrial, fato 
que impulsionou a elaboração de diversas leis que contribuíram para a inserção da pessoa deficiente 
na sociedade e como cidadãos. Além disso, outro benefício advindo dessa revolução foi: 
A Inovou todas as vias públicas com a utilização de recursos que garantiam uma mobilidade para
essas pessoas.
B Garantia de um salário fixo que permitiu com que essas pessoas pudessem ter independência.
C Novas perspectivas para o tratamento das deficiências a partir de estudos. 
D Revolucionou a vida das pessoas com deficiência, garantindo uma melhora grandiosa na sua
qualidade de vida. 
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A pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possui algumas peculiaridades comportamentais 
que são muito características do transtorno, dentre elas estão os movimentos repetitivos, como sacudir 
as mãos freneticamente, ou ficar com as mãos na boca, por exemplo.
 
Leo Kanner foi um psiquiatra que, através de seus estudos, realizou grandes avanços para a 
compreensão sobre as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em suas observações, 
Kanner identificou que todos os seus pacientes apresentavam características muito peculiares, mas 
que eram perceptíveis em todos eles (KANNER, 1965). 
 
Algumas características eram perceptíveis apenas diante da convivência, mas outras podiam ser 
observadas por qualquer pessoa, pois eram ações muito especificas, como: 
A Movimentos alternados. 
B Movimentos diagnosticados.
C Movimentos inusitados. 
D Movimentos estereotipados. 
A Deficiência Visual (DV) pode ser adquirida através de doenças, que deixam sequelas; acidentes, 
que podem comprometer sua mobilidade; ou congênitas, quando a pessoa já nasce com essa condição 
por diversos fatores, desde má formação até diversos incidentes que a mãe possa sofrer durante a 
gestação.
 
A Deficiência Visual (DV) afeta severamente funções relacionadas à visão, e que pode ser originada 
por meio de duas possibilidades, que são as formas pelas quais a pessoa se tornou portadora dessa 
deficiência, sendo elas: 
A Diversas ou genética
B Adquirida ou inexistente.
C Congênita (desde o nascimento) ou adquirida. 
D Genética ou inexistentes. 
Pessoas que possuem Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresentam uma gama de características 
que se configuram como sendo um comprometimento nos âmbitos das interações, comunicação e de 
comportamento.
 
Em grande parte dos portadores de TEA existem associações com outras condições, como Deficiência 
Intelectual, ansiedade, Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), esquizofrenia, entre 
outras. Essa situação é denominada como sendo:
A Deficiências físicas. 
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B Doenças genéticas.
C Transtornos de âmbito comportamental.
D Comorbidades. 
As deficiências são agrupadas de acordo com as características que se referem a quais âmbitos foram 
afetados, dessa maneira, foram delimitados cinco grupos que englobam as deficiências física, 
intelectual, visual, auditiva e múltipla, sendo que, em cada uma delas existem classificações de acordo 
com alguns parâmetros.
 
Após muitos anos de estudos e classificações sobre a deficiência, elas foram agrupadas em cinco 
grupos de acordo com algumas características intrínsecas as perdas ou anormalidades ocasionadas. 
Dessa forma, qual desses agrupamentos contém as classificações corretas de deficiência? 
A Deficiências auditiva, surdez, visual, múltipla e TEA.
B Deficiências física, intelectual, visual, auditiva e múltipla.
C Deficiências mental, física e múltipla, altas habilidades/superdotação e TEA. 
D Deficiências auditiva e visual, surdez, TEA e altas habilidades
Para que uma criança seja classificada com Altas Habilidades/Superdotação, ela não terá que 
preencher requisitos bases, como em outras modalidades da educação especial, mas terá alguns 
destaques que estão relacionados ao seu desenvolvimento, como engatinhar, andar ou falar antes do 
tempo previsto.
 
As Altas Habilidades/Superdotação estão associadas a algumas áreas onde o indivíduo terá muita 
facilidade em desenvolver ações de maneira simples e que, para as demais pessoas, são extremamente 
complexas. Como essas pessoas podem ser identificadas? 
A As habilidades precisam ser específicas em uma única área, pois assim serão muito maiores e
mais desenvolvidas.
B Apresentam um padrão que está relacionado ao QI (Quociente de Inteligência) que deve ser
menor do que 130.
C A principal característica que deve ser levada em consideração é o QI (Quociente de
Inteligência) elevado. 
D Não apresentam um padrão definido, mas estão relacionadas ao desenvolvimento precoce de
diversas habilidades, que se diferem das demais pessoas.
Os métodos são um aglomerado de ações desenvolvidas com o intuito de contribuir para o 
desenvolvimento ou a melhora de alguma característica, que seja inerente ao portador de Transtorno 
do Espectro Autista (TEA).
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Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possuem um comprometimento acentuado nas 
áreas de interação social, comunicação e comportamento, que vão impactar totalmente na sua vida em 
todos os âmbitos que demandem relações interpessoais, até mesmo em sua família. Para que essas 
características possam ser amenizadas e, em alguns casos, modificadas ou aperfeiçoadas, existem 
métodos empregados como tratamento. São exemplos desses métodos: 
A TEACCH e musicoterapia.
B Musicoterapia e consultas psiquiátricas. 
C Psicoterapia e musicalização. 
D ABA e método de Padovan. 
A Organização Mundial da Saúde (OMS) classificou a deficiência como sendo a perda ou 
anormalidade relacionada a alguma estrutura ou função fisiológica, incluindo funções mentais.
 
A Organização Mundial da Saúde (OMS) no ano de 2001, publicou uma revisão do manual 
relacionando a classificação em que as deficiências estão alocadas, sendo que esse guia passou a ser 
denominado CIF (Classificação de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde) (OMS, 2013). Nessa 
publicação, a deficiência teve seu conceito definido como: 
A Disfunções passageiras ou permanentes que são adquiridas no decorrer da vida, e que não estão
relacionadas a funções fisiológicas. 
B Perda ou anormalidade de uma estrutura do corpo ou de alguma função fisiológica, incluindo
funções mentais. 
C Aquisição de sequelas de origens diversas e que estão relacionadas com fatores genéticos,
ambientais e fisiológicos e que podem ser reversíveis.
D Perda de habilidades relacionadas ao raciocínio e que podem também ser físicas, de ordem
psíquica e que não possuem tratamentos.
As concepções sobre a Deficiência Intelectual passaram por diversas fases e foram se aprimorando de 
acordo com a aquisição de novas informações, por meio dos estudos e das novas áreas de 
conhecimento. Assim aconteceu com a nomenclatura utilizada atualmente, Deficiência Intelectual.
 
 
Durante a história da humanidade, as pessoas com características psicológicas fora dos padrões ditos 
normais pela sociedade foram denominadas por diferentes nomenclaturas. Inicialmente, foram 
enquadradas como idiotismo, idiotia, retardo mental e alguns outros. Contudo, com o avançar dos 
estudos e todas as premissas que envolvem o bem-estar e o respeito por essas pessoas, atualmente a 
nomenclatura correta é: 
A Debilidade Intelectual.
B Deficiência Intelectual. 
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C Deficiência Mental
D Debilidade Mental. 
A Deficiência Física pode ser ocasionada por condições congênitas, que são inerentes a pessoa desde 
sua concepção, ou podem ser traumáticas, quando por meio de algum acidente a pessoa se torna 
deficiente físico.
 
A Deficiência Física é o comprometimento total ou parcial de um ou mais membros, que prejudicam 
as funções motoras de seuportador e a sua origem pode ocorrer de duas maneiras, sendo elas:
A Traumáticas e por acidentes. 
B Genéticas ou por doenças. 
C Congênitas ou traumáticas.
D Traumática e acidentais.
As pessoas com deficiência, muitas vezes, são vistas apenas como deficientes, sem que se leve em 
consideração que apresentam além de diferentes tipos de deficiência, várias outras características, 
personalidade, etnias, culturas e crenças, que as tornam indivíduos únicos.
 
A deficiência é classificada como sendo a perda ou a anormalidade de alguma estrutura ou função 
fisiológica em uma pessoa, e que pode ocorrer em diversas partes de seu corpo. Mesmo sendo um 
conceito de deficiência, a mesma pode ser classificada em cinco grupos, além disso, são pessoas que 
vivem em situações diferentes entre si, seja no âmbito pessoal quanto cultural e social. Dessa forma, 
podemos afirmar que as pessoas deficientes são: 
A Diferentes apenas no âmbito cultural, pois todas possuem deficiência e são classificadas em
apenas um grupo. 
B Diferentes e heterogêneas entre si, pois apresentam diversas características diferentes. 
C Iguais, pois elas apresentam deficiência e isso as configura em apenas um grupo amplo.
D Iguais e homogêneas entre si, pois todas elas apresentam alguma perda ou anormalidade. 
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