Grátis: Araújo (2013) considera que a ideia central de SD é a de modularidade e produto final e com isso, acredita que, dependendo do gênero a ser ensinado... – Questões Respondidas

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Araújo (2013) considera que a ideia central de SD é a de modularidade e produto final e com isso, acredita que, dependendo do gênero a ser ensinado, o professor precisa organizar módulos destinados à leitura do gênero, à análise linguística e à produção textual. Escolha uma opção:

Verdadeiro
Falso

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Avaliação do Módulo 3 - Os projetos e as sequências didáticas_ Revisão da tentativa 1

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Respostas

Ed

ano passado

A afirmação apresentada na descrição menciona que Araújo (2013) considera a modularidade e o produto final como ideias centrais de SD (que pode se referir a "sistema de ensino" ou "didática"). Além disso, destaca que o professor deve organizar módulos de acordo com o gênero a ser ensinado, incluindo leitura, análise linguística e produção textual. Dessa forma, a afirmação está alinhada com a ideia de que a organização modular é importante para o ensino de gêneros textuais, o que sugere que a afirmação é verdadeira. Portanto, a resposta correta é: Verdadeiro.

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A elaboração de projetos de trabalho exige a mediação de culturas, com suas diferenças, diversidades e conhecimentos. É indispensável propor atividades significativas para os alunos, fazendo uso de recursos didáticos variados, pois esse é o meio mais seguro de despertar o interesse deles e torná-los coparticipantes do processo de planejamento (Cordeiro; Maia, 2017). Escolha uma opção:

Verdadeiro
Falso

Assinale todas as alternativas corretas em relação ao desenvolvimento de uma sequência didática (Araújo, 2013): Obs.: Cada alternativa errada que for marcada anula a pontuação que seria recebida por uma alternativa correta. Escolha uma ou mais:

a. A sequência didática se junta às perspectivas de trabalho pedagogicamente bem orientado, nas quais o professor é centro desencadeador das ações e mediador da aprendizagem.
b. A aplicação da sequência didática no ensino de um gênero textual requer que o professor tenha clareza de quais gêneros escritos e orais são importantes para os seus alunos, por quê deve ensiná-los e por quê os seus alunos devem aprendê-los.
c. A sequência didática se junta às perspectivas de trabalho apoiadas no ensino tradicional, nas quais o professor é centro desencadeador das ações e transmissor da aprendizagem.
d. A sequência didática se junta às perspectivas de trabalho apoiadas no ensino tradicional, nas quais o professor é centro desencadeador das ações e mediador da aprendizagem.

Assinale todas as alternativas corretas em relação à aplicação de uma sequência didática, apresentada por Araújo (2013): Obs.: Cada alternativa errada que for marcada anula a pontuação que seria recebida por uma alternativa correta. Escolha uma ou mais:

a. Em longo prazo, o ensino por sequências didáticas deve permitir aos alunos um acesso progressivo e sistemático aos instrumentos comunicativos e linguísticos necessários à produção de textos pertencentes a diferentes gêneros.
b. As atividades e os exercícios propostos devem ser variados e levarem os alunos a distinguir o que eles já sabem fazer do que ainda não sabem.
c. As atividades e os exercícios propostos não podem ser variados e devem levar os alunos a distinguir o que eles já sabem fazer do que ainda não sabem.
d. No curto prazo, um ensino por sequências didáticas, deve permitir aos alunos um acesso progressivo e sistemático aos instrumentos comunicativos e linguísticos necessários à produção de textos pertencentes a diferentes gêneros.

A estrutura de base de uma sequência didática contém uma seção de abertura, com a apresentação da situação de estudo na qual é descrita de maneira detalhada a tarefa de exposição oral ou escrita que os alunos deverão realizar (Araújo, 2013). Escolha uma opção:

Verdadeiro
Falso

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à definição de sequência didática: Escolha uma opção:

a. É um modo de o professor organizar as atividades de ensino em função de núcleos temáticos e procedimentais.
b. É um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
c. Constitui-se como um eixo articulador da aprendizagem e do desenvolvimento, calcado em assuntos interessantes, instigantes, que levam à reflexão, ao questionamento e à elaboração de novos conceitos e aprendizagens.
d. A sequência didática procura favorecer a mudança e a promoção dos alunos ao domínio dos gêneros e das situações de comunicação.