No mapa abaixo, qual ou quais estruturas ainda faltam para que ele fique completo? a. Frases de ligação b. Links, frases de ligação e estrutura hierárquica. c. Links d. Conceitos chave e links
Respostas
Ed 
há 10 meses
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No Mapa Conceitual abaixo, "frases de ligação" é um exemplo de:
a. Link
b. Proposição
c. Frase de ligação
d. Conceito Chave
Estudamos na primeira semana a importância do uso de organizadores prévios para a implementação dos princípios programáticos no processo de ensino.
Sobre os organizadores prévios, assinale a alternativa correta.
a. Possui várias formas, mas que deve estar no mesmo nível de abstração do material.
b. É uma visão geral sobre o conteúdo que será aprendido.
c. Possui várias formas possíveis e deve preceder a apresentação do material, sendo mais abrangente que o mesmo.
d. É um sumário contendo os itens que serão abordados
Os mapas conceituais são construídos conectando conceitos chave, logo, na hora de construir um mapa, primeiramente deve-se identificar esses conceitos.
Os conceitos chave identificados e depois ordenados e conectados se assemelham a qual conceito da teoria de aprendizagem significativa de Ausubel?
a. Diferenciação Progressiva
b. Estrutura Cognitiva
c. Organizador Prévio
d. Subsunçor
Dentre os elementos listados abaixo, assinale aquele que não está presente em um mapa conceitual.
a. Estrutura Hierárquica
b. Verbos de Ligação
c. Links
d. frases descritivas
Ao aprendermos sobre a estrutura de um mapa conceitual, diferenciamos o mesmo de outra ferramenta muito usada, que é o mapa mental.
Assinale abaixo um elemento que o mapa conceitual possui e que com certeza está ausente no mapa mental.
a. Estrutura hierárquica
b. Conceitos chave
c. Proposições
d. Links
O mapa conceitual abaixo está incompleto, pois falta um elemento importante capaz de gerar outro elemento crucial, que o difere de um mapa mental.
Quais são, respectivamente, esses elementos?
a. Frases de ligação e proposições.
b. Estrutura hierárquica e frases de ligação.
c. Frases de ligação e estrutura hierárquica.
d. Links e proposições.
Ao se utilizar o mapa conceitual como ferramenta de avaliação, o correto é se elaborar um mapa em dois momentos, antes e depois do processo de ensino.
Isso ocorre, pois o objetivo do mapa nesse contexto é:
a. Identificar e compreender a estrutura cognitiva dos alunos.
b. Identificar e compreender o que aluno sabe sobre o conteúdo
c. Identificar e compreender o que o aluno aprendeu
d. Identificar e compreender o que aluno sabia sobre o conteúdo
Uma possível aplicação do mapa conceitual no processo de ensino e aprendizagem é como uma pré-avaliação, ou seja, uma avaliação prévia ao processo.
Dentro do contexto da TAS, qual seria a importância de se realizar essa pré-avaliação?
a. Servir como organizador prévio, preparando a estrutura cognitiva dos estudantes para receber o novo conteúdo.
b. Identificar possíveis aprendizagens mecânicas entre os alunos.
c. Estimular os alunos, tornando-os motivados a alcançar uma aprendizagem significativa.
d. Segundo Ausubel, o fator mais crucial e determinante para uma aprendizagem significativa é o que o estudante já sabe.
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