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Por se tratar de jovens e adultos que, em sua maioria, precisam conciliar trabalho e estudo, os cursos da EJA, geralmente, ocorrem no período noturno e possuem uma carga horária menor se comparada ao ensino regular. As disciplinas curriculares da EJA são correspondentes ao estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, os estudantes da EJA têm acesso as mesmas disciplinas estudadas na escola regular. Os cursos da EJA são inseridos em etapas ou fases, que facilitam a organização da modalidade. É comum ocorrer variações na definição das etapas da EJA. No entanto, de modo geral, a Educação para Jovens e Adultos possui duas etapas. Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa compreende do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade mínima para EJA do Ensino Médio é de?

A) Todas as afirmacoes estão corretas.
B) 12 anos.
C) 18 anos.
D) 28 anos.
E) 15 anos.

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Ed

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Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) Todas as afirmações estão corretas. - Não podemos afirmar isso sem verificar a validade de cada uma das opções de idade. B) 12 anos. - Falso, a idade mínima para a EJA do Ensino Médio não é 12 anos. C) 18 anos. - Verdadeiro, a idade mínima para a EJA do Ensino Médio é geralmente 18 anos. D) 28 anos. - Falso, não há uma exigência de 28 anos para a EJA do Ensino Médio. E) 15 anos. - Falso, a idade mínima para a EJA do Ensino Médio é maior que 15 anos. Com base na análise, a alternativa correta é: C) 18 anos.

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Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a legislação sobre a EJA e está precisando de uma orientação sobre o melhor modo de estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.

A) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de leitura, pois só a experiência e o cotidiano irão ensiná-la.
B) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.
C) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do contrário, não terá êxito em sua formação.
D) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os projetos e as forças políticas contidas nas principais leis voltadas para a EJA.
E) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu curso de graduação.

Ao longo do capítulo foi possível observarmos a importância da presença da EJA na LDB e seus impactos para a educação brasileira. Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?
A LDB assegura o ensino aos fins de semana para adultos trabalhadores.
Assegurou que somente jovens menores de 21 anos podem ingressar no ensino fundamental da EJA.
A LDB registrou a EJA como um elemento de suporte aos alunos reprovados do Ensino Fundamental e Médio.
Garantiu o ensino confessional para adultos acima de 60 anos, além do reconhecimento da EJA como modalidade.
A LDB garantiu que a EJA seja reconhecida como modalidade, sua oferta, determinou diretrizes para divisão seriada e as especificidades do seu público, inclusive as faixas etárias mínimas para seu ingresso.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), marque a opção correta: “Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.” (LDB, n. 9394/96, Art. 37)

A) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao desenvolvimento pleno.
B) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
C) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.
D) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto pequeno segundo apontou a LDB.
E) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.

Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.

A) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.
B) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em universidades.
C) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.
D) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.
E) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de pesquisas em universidades.

Como alguém que tem direito à educação. Diante desse cenário, assinale a alternativa correta que dialoga com o tema tratado.

A) A reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação paralela, pode minimizar as dificuldades cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.
B) Ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
C) Assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências pedagógicas a todos os alunos que frequentam uma mesma escola, pois a educação, constitucionalmente, é direito de todos.
D) Respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou errado, desde que se comuniquem com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na escola por mais tempo.
E) O problema do baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se, primordialmente, a uma questão cultural, tendo em vista que os educandos têm pouca cultura e suas famílias são de origem humilde.