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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
NEIKYLLA ROMAO DA SILVA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a
legislação sobre a EJA e está precisando de uma orientação sobre o melhor modo de
estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente
capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.
X A) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu
curso de graduação.
B) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de
leitura, pois só a experiência e o cotidiano irão ensiná-la.
C) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do
contrário, não terá êxito em sua formação.
D) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.
E) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os
projetos e as forças políticas contidas nas principais leis voltadas para a EJA.
Questão
002 Ao longo do capítulo foi possível observarmos a importância da presença da EJA na LDB
e seus impactos para a educação brasileira. Diante do exposto, qual alternativa melhor
identifica os avanços da EJA naquela legislação?
 
A) A LDB garantiu que a EJA seja reconhecida como modalidade, sua oferta, determinou
diretrizes para divisão seriada e as especificidades do seu público, inclusive as faixas
etárias mínimas para seu ingresso.
X B) Garantiu o ensino confessional para adultos acima de 60 anos, além do reconhecimento
da EJA como modalidade.
C) Assegurou que somente jovens menores de 21 anos podem ingressar no ensino
fundamental da EJA.
D) A LDB assegura o ensino aos fins de semana para adultos trabalhadores.
E) A LDB registrou a EJA como um elemento de suporte aos alunos reprovados do Ensino
Fundamental e Médio.
Questão
003 Anderson, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre as
funções da EJA. Em seus estudos o graduando encontrou as seguintes alternativas.
Ajude Anderson e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) “A função reparadora remete à igualdade [...] qualquer ser humano tem direito à
escola e resgata o direito civil em relação ao direito a uma escola de qualidade”
(DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).
( ) A função equalizadora dá oportunidade de “[...] reentrada no sistema educacional
dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja
pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas [...]”
(BRASIL, 2000, p.09).
( ) As funções da EJA são garantidas desde o período colonial no Brasil.
( ) As funções da EJA são equidade, diferença e proporcionalidade.
( ) “A função qualificadora se refere à função de educação permanente, na atualização
de conhecimentos, com vistas a ultrapassar os espaços formais de educação. Implica o
reconhecimento de si e do outro como sujeitos de suas histórias e da construção da
sociedade com efetiva participação social” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).
Assinale a alternativa correta.
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X A) F - F - F - F – V.
B) V - V - F - F – V.
C) F - V - F - V – F.
D) F - V - V - V – F.
E) V - V - V - F – V.
Questão
004 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto -
Pedagogia - Adaptada) Leia o trecho a seguir:
“Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e
constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. ” (LDB, n.
9394/96, Art. 37)
Com suporte nesse trecho, que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA),
marque a opção correta.
A) Faz parte da função social da EJA garantir que os educandos tenham acesso à
educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao
desenvolvimento pleno.
X B) A trajetória de vida dos alunos que compõem a EJA não é marcada pela exclusão social.
C) A reformulação da EJA não passa pelo processo de reconhecê-la como política pública.
D) Como o Brasil tem 98% de sua população altamente qualificada, a EJA hoje é um projeto
pequeno segundo apontou a LDB.
E) A EJA, como espaço formador, não precisa levar em consideração que esses jovens e
adultos vêm de múltiplos espaços deformadores e formadores.
Questão
005 (IBADE - Prefeitura de Vila Velha - Professor Coordenador - 2020 - Adaptada) Por se
tratar de jovens e adultos que, em sua maioria, precisam conciliar trabalho e estudo, os
cursos da EJA, geralmente, ocorrem no período noturno e possuem uma carga horária
menor se comparada ao ensino regular. As disciplinas curriculares da EJA são
correspondentes ao estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa
forma, os estudantes da EJA têm acesso as mesmas disciplinas estudadas na escola
regular. Os cursos da EJA são inseridos em etapas ou fases, que facilitam a organização
da modalidade. É comum ocorrer variações na definição das etapas da EJA. No entanto,
de modo geral, a Educação para Jovens e Adultos possui duas etapas.
Etapa I – Ensino Fundamental: destinada a jovens a partir de 15 anos, essa etapa
compreende do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental e Etapa II – Ensino Médio: a idade
mínima para EJA do Ensino Médio é de
A) Todas as afirmações estão corretas.
B) 12 anos.
X C) 18 anos.
D) 28 anos.
E) 15 anos.
Questão
006 (COMPERVE/UFRN - Concurso Público 2014 - Prefeitura Municipal de Senador Elói de
Souza - Adaptado) No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se que: “Não se pode considerar a EJA e o novo
conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca
formar e incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com
as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade
que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida
e de trabalho”. Com base nessa afirmação, é correto afirmar:
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X A) a EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa
toda a educação básica.
B) a alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que
possibilitem a essas pessoas se matricularem no ensino fundamental e trilharem seu
percurso formativo escolar.
C) o novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade
voltada apenas à alfabetização de jovens e adultos, para que cada um, após
alfabetizado, possa se inserir em cursos de capacitação de mão de obra.
D) o novo conceito da EJA é o de aprendizagem autônoma sem a presença do professor.
E) a EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se
prepararem unicamente para a inserção no mercado de trabalho.
Questão
007 Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando
informações acerca dos espaços institucionais de debate sobre a Educação de Jovens e
Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta
os espaços que podem ser procurados pelos graduandos.
 
X A) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.
B) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em
universidades.
C) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.
D) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.
E) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de
pesquisas em universidades.
Questão
008 (FCC - 2018 - MPE-PE - Analista Ministerial - Pedagogia - Adaptada) O direito à educação
na infância e na adolescência é hoje defendido pela maioria da população. Nos dias
atuais é inaceitável que uma criança esteja fora da escola na chamada idade escolar.
Uma mãeanalfabeta, com baixa escolaridade, vai brigar pelo direito do filho a ter uma
vaga na escola. Contudo, provavelmente, não brigará pelo dela. Ela não se vê como
alguém que tem direito à educação. Diante desse cenário, assinale a alternativa correta
que dialoga com o tema tratado.
A) A reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação
paralela, pode minimizar as dificuldades cognitivas que essa modalidade de ensino traz
aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.
B) Ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que
não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na
idade própria.
X C) Assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências
pedagógicas a todos os alunos que frequentam uma mesma escola, pois a educação,
constitucionalmente, é direito de todos.
D) Respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo
ou errado, desde que se comuniquem com os professores, pode ser o caminho para
mantê-los na escola por mais tempo.
E) O problema do baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se,
primordialmente, a uma questão cultural, tendo em vista que os educandos têm pouca
cultura e suas famílias são de origem humilde.