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Com base nas informações fornecidas sobre a neurociência cognitiva e suas abordagens filosóficas, qual corrente filosófica é respaldada pela neurociência cognitiva, enfatizando os mecanismos biológicos e cerebrais na resolução do problema mente e cérebro?

Dualismo cartesiano.
Idealismo.
Monismo materialista.
Empirismo radical.
Existencialismo.
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PsicoEducacao

há 9 meses

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há 9 meses

Prova final PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
8 pág.

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Respostas

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há 9 meses

A corrente filosófica respaldada pela neurociência cognitiva, que enfatiza os mecanismos biológicos e cerebrais na resolução do problema mente e cérebro, é o monismo materialista. Essa abordagem considera que a mente e o cérebro são aspectos de uma mesma realidade, focando nos processos físicos e biológicos que sustentam a atividade mental.

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Qual das opções abaixo NÃO corresponde a um dos aspectos básicos do desenvolvimento humano mencionados?

Aspecto físico-motor.
Aspecto cognitivo.
Aspecto afetivo-emocional.
Aspecto social.
Aspecto cultural.

Dentro do contexto do debate sobre a origem do conhecimento, como apresentado por filósofos como Locke, Hume e Kant, qual dessas afirmativas representa a perspectiva de David Hume?

A mente nasce com conhecimento inato, que se desenvolve ao longo do tempo.
A razão é uma estrutura vazia que recebe conteúdos da experiência, sendo inata.
A mente é uma página em branco no nascimento, e a acumulação de experiências sensoriais molda o conhecimento.
A associação de ideias é fundamental para o entendimento humano, e a mente é um fluxo de ideias.
O conhecimento é adquirido por meio de uma estrutura universal preexistente, independente da experiência.

Considerando a periodização do desenvolvimento, as características apresentadas correspondem ao:

período de ação.
período de operações primitivas.
período de operações complexas.
período de formação de conceitos.
período de sono.

Considerando a teoria piagetiana, a descrição se refere ao período:

sensório-motor.
pré-operacional.
operatório concreto.
operatório formal.
operatório informal.

Qual das seguintes funções psicológicas superiores é essencial para a expressão de pensamentos complexos, comunicação avançada e formação de conceitos?

Pensamento abstrato.
Memória de trabalho.
Resolução de problemas.
Linguagem.
Atenção seletiva.

Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:

No plano afetivo, isso significa que ela não será capaz de cooperar com os outros.
No plano afetivo, isso significa que ela não terá nenhum tipo de comunicação com os outros.
No plano intelectual, o que possibilitará isso é o surgimento de uma nova capacidade mental da criança: as sensações.
Ela consegue realizar uma ação física ou mental para um fim (objetivo) e revertê-la para o seu início.
As operações sempre se referem a objetos concretos presentes nunca experimentados.

Piaget identificou que todos passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento, períodos em que estão presentes determinadas características de desenvolvimento. Tomando como referência os estágios de desenvolvimento, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) Período pré-operacional (0 – 2 anos, aproximadamente). ( ) Período das operações formais (a partir dos 12 anos). ( ) Período sensório-motor (2 – 7 anos, aproximadamente). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

V – V – V.
V – F – V.
F – V – F.
F – F – F.
F – V – V.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A Psicologia Educacional e Escolar, segundo Antunes (2007) e Oliveira-Menegotto; Fontoura (2015), contribui para o contexto educacional por meio de pesquisas, participação, observação e intervenção, enfatizando o enfoque colaborativo e interdisciplinar. PORQUE II. Dentre as contribuições apontadas, destaca-se a compreensão do educando a partir da perspectiva de classe e em suas condições concretas de vida, considerada uma condição necessária para construir uma prática pedagógica verdadeiramente inclusiva e transformadora. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.

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