Prova final PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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Prova final PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Questão 1
Respondida
Todas as teorias do desenvolvimento humano partem do pressuposto de que esses quatro aspectos são indissociáveis, mas elas podem enfatizar aspectos diferentes, ou seja, estudar o desenvolvimento global a partir da ênfase em um dos aspectos. A Psicanálise, por exemplo, estuda o desenvolvimento a partir do aspecto afetivo-emocional, isto é, do desenvolvimento da sexualidade.
O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma totalidade, compreendendo vários aspectos. O texto menciona quatro aspectos básicos do desenvolvimento humano. Qual das opções abaixo NÃO corresponde a um dos aspectos básicos do desenvolvimento humano mencionados?
· Aspecto físico-motor.
· Aspecto cognitivo.
· Aspecto afetivo-emocional.
· Aspecto social.
· Aspecto cultural.
Sua resposta
Aspecto cultural.
Alternativa correta: Aspecto cultural.
No contexto do texto, os aspectos físico-motor, cognitivo, afetivo-emocional e social são mencionados como partes integrantes do desenvolvimento humano. O aspecto cultural, embora possa ser considerado um fator de influência no desenvolvimento humano, não é explicitamente descrito no texto como um dos quatro aspectos básicos do desenvolvimento humano.
 
Questão 2
Respondida
O embate filosófico acerca da origem do conhecimento marcou profundamente a história da psicologia, dividindo-se entre visões inatistas e empiristas. Entre os principais protagonistas desse debate, destacam-se Locke, Hume e Kant. Cada um desses filósofos delineou perspectivas distintas, lançando luz sobre a questão crucial: a mente humana surge com conhecimento inato ou é moldada progressivamente pelas experiências sensoriais? Nessa intricada discussão, as ideias de David Hume ganham destaque, com sua ênfase na associação de ideias como pedra angular para o entendimento humano. Esta questão explorará a visão de Hume, convidando a reflexão sobre sua concepção única acerca da formação do conhecimento.
Dentro do contexto do debate sobre a origem do conhecimento, como apresentado por filósofos como Locke, Hume e Kant, qual dessas afirmativas representa a perspectiva de David Hume?
· A mente nasce com conhecimento inato, que se desenvolve ao longo do tempo.
· A razão é uma estrutura vazia que recebe conteúdos da experiência, sendo inata.
· A mente é uma página em branco no nascimento, e a acumulação de experiências sensoriais molda o conhecimento.
· A associação de ideias é fundamental para o entendimento humano, e a mente é um fluxo de ideias.
· O conhecimento é adquirido por meio de uma estrutura universal preexistente, independente da experiência.
Sua resposta
A associação de ideias é fundamental para o entendimento humano, e a mente é um fluxo de ideias.
“A associação de ideias é fundamental para o entendimento humano, e a mente é um fluxo de ideias.”
Essa alternativa destaca a perspectiva de David Hume, que enfatizava a importância da associação de ideias como base fundamental para o entendimento humano e concebia a mente como um fluxo de ideias.
 
Questão 3
Respondida
Analise a descrição deste período do desenvolvimento:
As crianças começam a formar conceitos mais abstratos e generalizados. A linguagem agora é utilizada de forma mais independente, dissociando-se mais das ações físicas.  
 
Considerando a periodização do desenvolvimento, as características apresentadas correspondem ao
· período de ação.
· período de operações primitivas.
· período de operações complexas.
· período de formação de conceitos.
· período de sono.
Sua resposta
período de formação de conceitos.
A descrição "As crianças começam a formar conceitos mais abstratos e generalizados. A linguagem agora é utilizada de forma mais independente, dissociando-se mais das ações físicas" corresponde ao período de formação de conceitos porque captura as mudanças cognitivas e linguísticas que caracterizam esse estágio de desenvolvimento.
Questão 4
Respondida
A criança empiricamente se percebe no mundo, tendo seu próprio corpo como eixo central. Ela explora tacitamente os objetos que estão ao seu redor.
BUGANÇA, Natália da Silva. Estratégias e procedimentos para alfabetização. Londrina: Editora e distribuidora educacional, 2021.
 
Considerando a teoria piagetiana, a descrição se refere ao período
· sensório-motor.
 
· pré-operacional.
· operatório concreto.
 
· operatório formal.
· operatório informal.
Sua resposta
sensório-motor.
 
No período sensório-motor, a criança empiricamente se percebe no mundo, tendo seu próprio corpo como eixo central. Ela explora tacitamente os objetos que estão ao seu redor. No período pré-operacional, a função simbólica da linguagem surge, o que promove modificações significativas nos aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança. No período operacional concreto, a criança começa a ter a capacidade de se colocar no lugar do outro, desenvolve o raciocínio logico e operacional. No período das operações formais, a criança já é capaz de desenvolver operações formais e se acentuam as capacidades de abstração.
Questão 5
Respondida
A Teoria Histórico-Cultural postula que o desenvolvimento humano é moldado pelo contexto sociocultural. Essa abordagem destaca a importância das interações sociais, linguagem e cultura na construção do conhecimento. A aprendizagem é vista como um processo social, em que a mediação é essencial para o desenvolvimento cognitivo.
Qual das seguintes funções psicológicas superiores é essencial para a expressão de pensamentos complexos, comunicação avançada e formação de conceitos?
· Pensamento abstrato.
· Memória de trabalho.
· Resolução de problemas.
· Linguagem.
· Atenção seletiva.
Sua resposta
Linguagem.
A resposta correta é “Linguagem”.
A linguagem é uma função psicológica superior que desempenha um papel central na expressão de pensamentos complexos, comunicação avançada e formação de conceitos. Permite-nos compartilhar ideias, transmitir conhecimento, expressar sentimentos e comunicar necessidades de maneira precisa e complexa. Além disso, a linguagem é uma ferramenta essencial para o pensamento reflexivo e crítico, facilitando a compreensão de conceitos abstratos e a comunicação de ideias complexas. Portanto, entre as funções psicológicas superiores listadas, a linguagem é a que mais diretamente está ligada à expressão de pensamentos complexos, comunicação avançada e formação de conceitos.
 
Questão 6
Sem resposta
O desenvolvimento mental, caracterizado no período anterior pelo egocentrismo intelectual e social, é superado neste período pelo início da construção lógica – capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. Esses pontos de vista podem referir-se a pessoas diferentes ou à própria criança, que “vê” um objeto ou situação com aspectos diferentes e até conflitantes.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
· No plano afetivo, isso significa que ela não será capaz de cooperar com os outros.
· No plano afetivo, isso significa que ela não terá nenhum tipo de comunicação com os outros.
· No plano intelectual, o que possibilitará isso é o surgimento de uma nova capacidade mental da criança: as sensações.
· Ela consegue realizar uma ação física ou mental para um fim (objetivo) e revertê-la para o seu início.
· As operações sempre se referem a objetos concretos presentes nunca experimentados.
Sua resposta
Ela consegue realizar uma ação física ou mental para um fim (objetivo) e revertê-la para o seu início.
No plano intelectual, o que possibilitará isso é o surgimento de uma nova capacidade mental da criança: as operações. Ela consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um fim (objetivo) e revertê-la para o seu início. Em um jogo de quebra-cabeça, próprio para a idade, ela consegue, na metade do jogo, descobrir um erro, desmanchar uma parte e recomeçar de onde corrigiu, terminando de montá-lo. As operações sempre se referem a objetos concretos presentes ou já experimentados.
Questão 7
Sem resposta
A Fase Anal, segundaetapa do desenvolvimento psicossexual segundo Freud, tem ênfase na região anal e no controle dos esfíncteres, tornando-se uma fonte de conflito e prazer. Durante esse período, a criança explora o controle sobre suas funções corporais, desenvolvendo um senso de autonomia. 
Qual é a principal atividade associada a essa fase, e como ela contribui para a formação psicossexual do indivíduo, de acordo com a teoria freudiana?
· A principal atividade é a alimentação, explorando a satisfação pela boca, promovendo um vínculo emocional saudável.
· O foco está na fase genital, com a criança desenvolvendo atração sexual pelo progenitor do mesmo sexo, consolidando a identidade de gênero.
· A atividade central é o controle dos esfíncteres, contribuindo para o desenvolvimento do senso de autonomia e controle sobre o próprio corpo.
· A fase anal não tem uma atividade específica associada; seu papel é apenas preparar a transição para a fase fálica.
· Durante essa fase, a criança está mais centrada em atividades sociais e educacionais, redirecionando a energia sexual para o aprendizado e interações sociais.
Sua resposta
A atividade central é o controle dos esfíncteres, contribuindo para o desenvolvimento do senso de autonomia e controle sobre o próprio corpo.
“A atividade central é o controle dos esfíncteres, contribuindo para o desenvolvimento do senso de autonomia e controle sobre o próprio corpo.”Durante a Fase Anal, a ênfase está na região anal, e o controle dos esfíncteres torna-se crucial. Nessa fase, a criança explora a capacidade de controlar suas funções corporais, como parte do processo de desenvolvimento psicossexual. O sucesso nesse controle é visto por Freud como um fator importante no desenvolvimento da autonomia e na formação da personalidade.
 
Questão 8
Sem resposta
Kandel (2014) considera que as experiências que vivenciamos provêm de informações que chegam até o sistema nervoso central por meio de experiências sensoriais. O cérebro processa as informações recebidas, comparando-as com outras que foram memorizadas em experiências passadas, reconhecendo-as ou não.
KANDEL, E. R. Princípios de neurociência. 5. ed. Porto Alegre: McGraw-Hill, 2014.
Com base nas informações fornecidas sobre a neurociência cognitiva e suas abordagens filosóficas, qual corrente filosófica é respaldada pela neurociência cognitiva, enfatizando os mecanismos biológicos e cerebrais na resolução do problema mente e cérebro?
· Dualismo cartesiano.
· Idealismo.
· Monismo materialista.
· Empirismo radical.
· Existencialismo.
Sua resposta
Monismo materialista.
A neurociência cognitiva, de acordo com o texto, enfatiza os mecanismos biológicos e cerebrais na resolução do problema mente e cérebro, respaldando-se na corrente filosófica monista materialista. O monismo materialista sustenta que a realidade é um todo único, e nesse contexto, a mente é considerada como uma manifestação do funcionamento do cérebro e do sistema nervoso.
Questão 9
Sem resposta
Piaget identificou que todos passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento, períodos em que estão presentes determinadas características de desenvolvimento.
Tomando como referência os estágios de desenvolvimento, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
(  ) Período pré-operacional (0 – 2 anos, aproximadamente).
(  ) Período das operações formais (a partir dos 12 anos).
(  ) Período sensório-motor (2 – 7 anos, aproximadamente).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
· V – V – V.
· V – F – V.
· F – V – F.
· F – F – F.
· F – V – V.
Sua resposta
F – V – F.
Alternativa correta: F – V – F. Período sensório-motor (0 – 2 anos, aproximadamente). Período pré-operacional (2 – 7 anos, aproximadamente). Período operacional concreto (7 – 11/12 anos). Período das operações formais (a partir dos 12 anos).
Questão 10
Sem resposta
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A Psicologia Educacional e Escolar, segundo Antunes (2007) e Oliveira-Menegotto; Fontoura (2015), contribui para o contexto educacional por meio de pesquisas, participação, observação e intervenção, enfatizando o enfoque colaborativo e interdisciplinar.
PORQUE
II. Dentre as contribuições apontadas, destaca-se a compreensão do educando a partir da perspectiva de classe e em suas condições concretas de vida, considerada uma condição necessária para construir uma prática pedagógica verdadeiramente inclusiva e transformadora.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
· As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
· A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
· A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
· As asserções I e II são proposições falsas.
·  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. 
Sua resposta
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. 
A Psicologia Educacional e Escolar, conforme destacado por Antunes (2007) e Oliveira-Menegotto; Fontoura (2015), realmente contribui para o contexto educacional por meio de pesquisas, participação, observação e intervenção, com ênfase no enfoque colaborativo e interdisciplinar. Entretanto, a asserção II fornecida na questão, referente à compreensão do educando a partir da perspectiva de classe e em suas condições concretas de vida, não traz diretamente uma contribuição específica. Portanto, embora ambas as asserções sejam verdadeiras, a asserção II não justifica totalmente a asserção I.ANTUNES, M. A. M. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e perspectivas. Cadernos de Psicopedagogia, c. 6., v. 11, 0-0. Recuperado: 2 jun. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572008000200020&script=sci_arttext. Acesso em: 27 maio 2016.OLIVEIRA-MENEGOTTO, L. M. de; FONTOURA, G. P. da. Escola e psicologia: uma história de encontros e desencontros. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 19, n. 2, p. 377-386, ago. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572015000200377&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 maio 2016.