Vamos analisar cada uma das assertivas sobre o ensino-aprendizagem da matemática com base no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI): ( ) A aprendizagem da matemática como memorização permite ao aluno fazer questionamentos. É falsa (F). A aprendizagem baseada apenas na memorização não estimula questionamentos, pois se concentra na repetição sem compreensão. ( ) Ensinar algarismos isolados é uma prática de memorização. É verdadeira (V). Ensinar algarismos isolados muitas vezes se baseia na memorização, sem contextualização ou compreensão do seu uso. ( ) A atividade de colagem de bolinhas de papel crepom sobre numerais pode ser considerada uma aprendizagem embasada na memorização e repetição. É verdadeira (V). Essa atividade pode ser vista como uma forma de memorização, pois envolve repetição e não necessariamente a compreensão do conceito numérico. ( ) Cópias repetidas de um mesmo numeral é uma prática incentivada pelo RCNEI. É falsa (F). O RCNEI não incentiva práticas que se baseiam apenas na repetição sem compreensão, como cópias repetidas. ( ) Escrita repetida da sucessão numérica é caracterizada como uma prática metodológica que enfatiza o uso social dos números. É falsa (F). A escrita repetida da sucessão numérica não enfatiza o uso social dos números, mas sim uma prática de repetição. Portanto, a sequência correta é: F – V – V – F – F. A alternativa que apresenta essa sequência é: b) F – V – V – F – F.