Leia as frases abaixo e assinale a alternativa correta. No capítulo sobre as concepções de matemática, tem-se que:
I-A disciplina de matemática é compreendida como uma estratégia desenvolvida pela espécie humana ao longo da história para explicar, para entender, para manejar e conviver com a realidade sensível, perceptível, e com o seu imaginário. Naturalmente dentro de um contexto natural e cultural.
II-A presença da matemática na escola é uma consequência de sua presença na sociedade e, portanto, as necessidades matemáticas que surgem na escola deveriam estar subordinadas às necessidades da vida em sociedade.
III-Desde os primeiros contatos com a matemática, enquanto matéria escolar, a concepção muito difundida, entre leigos e especialistas, é de que o conhecimento matemático possui características gerais de objetividade, de precisão, de rigor, de neutralidade do ponto de vista ideológico, que o universalizam.
A As frases II e III estão corretas.
B As frases I e II estão corretas.
C As frases I e III estão corretas.
D Todas as frases estão corretas.
I-A disciplina de matemática é compreendida como uma estratégia desenvolvida pela espécie humana ao longo da história para explicar, para entender, para manejar e conviver com a realidade sensível, perceptível, e com o seu imaginário. Naturalmente dentro de um contexto natural e cultural.
II-A presença da matemática na escola é uma consequência de sua presença na sociedade e, portanto, as necessidades matemáticas que surgem na escola deveriam estar subordinadas às necessidades da vida em sociedade.
III-Desde os primeiros contatos com a matemática, enquanto matéria escolar, a concepção muito difundida, entre leigos e especialistas, é de que o conhecimento matemático possui características gerais de objetividade, de precisão, de rigor, de neutralidade do ponto de vista ideológico, que o universalizam.
A As frases II e III estão corretas.
B As frases I e II estão corretas.
C As frases I e III estão corretas.
D Todas as frases estão corretas.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Vamos analisar cada uma das afirmativas: I - A disciplina de matemática é compreendida como uma estratégia desenvolvida pela espécie humana ao longo da história para explicar, entender, manejar e conviver com a realidade sensível, perceptível e com o seu imaginário. Naturalmente dentro de um contexto natural e cultural. Verdadeira, essa afirmativa reflete uma visão ampla e contextualizada da matemática. II - A presença da matemática na escola é uma consequência de sua presença na sociedade e, portanto, as necessidades matemáticas que surgem na escola deveriam estar subordinadas às necessidades da vida em sociedade. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois a matemática escolar deve refletir as necessidades práticas da sociedade. III - Desde os primeiros contatos com a matemática, enquanto matéria escolar, a concepção muito difundida, entre leigos e especialistas, é de que o conhecimento matemático possui características gerais de objetividade, de precisão, de rigor, de neutralidade do ponto de vista ideológico, que o universalizam. Verdadeira, essa afirmativa é correta, pois a matemática é frequentemente vista como uma disciplina objetiva e rigorosa. Com base na análise, todas as afirmativas (I, II e III) estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: D) Todas as frases estão corretas.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Mais perguntas desse material
A matemática no Brasil, em especial, a matemática escolar, vem se transformando de acordo com as necessidades da sociedade. Nos atuais dias, percebe-se que o ensino de matemática é atrelado as suas práticas políticas e sociais produzidas historicamente. Sobre a história da matemática no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Padre Christopher Clavius foi uma das personalidades que contribuiu para o desenvolvimento do ensino da matemática no Brasil. ( ) O Padre Manuel da Nóbrega foi quem tomou as providências para a criação da primeira escola no Brasil. ( ) Em 15 de abril de 1569 foram dadas as primeiras aulas de alfabetização, sendo que nessas primeiras aulas havia matemática. ( ) A história da matemática teve seu início com o modelo americano. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V – V – F – V.
B) V – V – F – F.
C) F – F – V – V.
D) V – F – V – F.
No campo de estudos da aprendizagem, existem uma grande variedade de correntes teóricas que visam discorrer sobre modelos e tipos de aprendizagem. Sobre o modelo de ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
I.O ensino tradicional é aquele cujo caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, independentemente se existirem dificuldades de aprendizagem com alguns estudantes. II.No ensino tradicional, a figura central de todo o processo é o estudante. III.No ensino tradicional, o professor é o detentor do conhecimento e autoridade em sala de aula. IV.No modelo de ensino tradicional, os estudantes eram ouvintes e sua maior função era a memorização. Assinale a alternativa CORRETA:
I. O ensino tradicional é aquele cujo caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, independentemente se existirem dificuldades de aprendizagem com alguns estudantes.
II. No ensino tradicional, a figura central de todo o processo é o estudante.
III. No ensino tradicional, o professor é o detentor do conhecimento e autoridade em sala de aula.
IV. No modelo de ensino tradicional, os estudantes eram ouvintes e sua maior função era a memorização.
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
A maioria das escolas brasileiras são bem parecidas: os alunos estão divididos em turmas, de acordo com suas idades; um professor é responsável por transmitir o conhecimento, ensinando uma disciplina através de métodos expositivos; os estudantes devem adquirir o conhecimento em sala, reforçá-lo através de exercícios e testá-lo em provas e simulados. No entanto, diversos pedagogos, filósofos e pesquisadores desenvolveram outros métodos de ensino, que são adotados em várias escolas do Brasil e do mundo. Sendo assim, qual o modelo de ensino seguido pela maioria das escolas brasileiras e do mundo?
A) Modelo Transdisciplinar.
B) Modelo Complexo.
C) Modelo Construtivista.
A história do ensino da matemática no Brasil iniciou no Brasil Colônia devido às necessidades militares. Sobre os fatos históricos que marcaram o ensino da matemática no Brasil até meados do ano de 1889, analise as sentenças a seguir:
I. O primeiro livro didático de matemática escrito no Brasil foi “Exame de bombeiro” em 1748.
II. Um dos principais matemáticos que se destacou nesse período foi Joaquim Gomes de Souza.
III. O início do ensino da matemática no Brasil se deu para a fortificação e para a guerra, que aconteceu nas primeiras aulas de artilharia, restrita aos oficiais militares.
IV. Por desenvolverem pesquisas de grande valia, tivemos padres matemáticos que se destacaram durante o Brasil Colônia e o Império.
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Segundo Carvalho (1991, p. 8), a educação matemática “é o estudo de todos os fatores que influem, direta ou indiretamente, sobre todos os processos de ensino-aprendizagem em Matemática e a atuação sobre estes fatores”.
Sobre educação matemática e educação matemática crítica, analise as sentenças a seguir:
I. A educação matemática crítica começou a ser pensada em meados de 1975, pelo matemático Ubiratan D’Ambrósio.
II. A educação matemática crítica se preocupa com a maneira como a matemática em geral influencia nosso ambiente cultural.
III. A educação matemática crítica deve ser entendida como um ramo especial da educação matemática.
IV. A educação matemática crítica deve ser identificada com certa metodologia de sala de aula.
A - Somente a sentença II está correta.
B - Somente a sentença III está correta.
C - As sentenças I e IV estão corretas.
D - As sentenças II, III e IV estão corretas.
O Movimento da Matemática Moderna trazido ao Brasil representou as ideias de um grupo francês que pretendia inovar a matemática na perspectiva da Modernidade, fato que acabou gerando controvérsias entre matemáticos da época.
Qual era o nome desse grupo francês?
A) Bourbaki.
B) Comte.
C) Marques.
D) Rousseau.
Mais conteúdos dessa disciplina
PROLEC - Manual- PROLEC - Caderno de Provas
- prova 07 psico
- Course Status Uniminas
- rn_image_picker_lib_temp_073a68d0-cbaf-4298-81f0-9a2e3e9adde8
- rn_image_picker_lib_temp_8ceda823-c0e6-4391-b87e-6acb0026c62c
- rn_image_picker_lib_temp_bf1def59-1aac-4bd9-98d4-ecf8140f2f6d
- rn_image_picker_lib_temp_4594cc98-fd8a-4674-a879-a5ed0a4894b2
- rn_image_picker_lib_temp_0c0a20ee-064f-4bfe-9f47-5b7ffd35c109
- livro neurociÊncia e a´prendizagem
- Instrumentos para Diagnóstico Psicopedagógico - Resumo
- O mundo já é digital, mas talvez sua IES ainda não, e agora_
- Educação do século 21 requer menos ensino e mais aprendizagem
- Os impactos do assédio na adolescência na vida adulta, especialmente nas relações interpessoais e na vivência da sexualidade, são amplamente estudados
- O trabalho do neuropsicopedagogo envolve diversas abordagens voltadas à aprendizagem. Sua atuação depende de um entendimento amplo sobre os fatores qu
- Pedro é um adolescente diagnosticado com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Na escola, ele nunca entrega os trabalhos na data co
- Pedro é um adolescente diagnosticado com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Na escola, ele nunca entrega os trabalhos na data co
- Pedro é um adolescente diagnosticado com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Na escola, ele nunca entrega os trabalhos na data co
- O WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) é uma ferramenta amplamente usada para avaliar a inteligência de adultos, envolvendo tarefas que medem habi
- m relação aos tipos de resiliência, associe as duas listas: I. Resiliência acadêmica II. Resiliência emocional III. Resiliência social A. Experiê...
- São sinais de alerta do Transtorno do Espectro Autista em crianças de 6 meses a 3 anos, Clique na sua resposta abaixo responde às tentativas de in...
- Projeto Politico-Pedagógico é um documento que traz expresso quais os objetivos, as ações e as propostas para serem desenvolvidas e alcançadas no c...
- Os profissionais da educação têm por função auxiliar educandos em sua melhoria intelectual. Contudo, Estado também tem seu papel de responsabilidad...
- Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da investigação e da pesquisa para a formação de novos conhecimentos...
- Segundo a International Dyslexia Association , os transtornos específicos de aprendizagem têm como principal característica o comprometimento na leitu
- protocolo de avaliação de habilidades cognitivo linguisticas para escolares em fase inicial de alfabetização
- Atividade EJA - Alfabetização
- EF01LP08 - EF01LP25 - EF01LP09