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Uma circunferência tem diâmetro que é um segmento com extremidades nos pontos A(-1;4) e B(2;5). São feitas algumas afirmativas em relação a essa forma geométrica: I – a circunferência dada, tem centro na origem do sistema de coordenadas cartesianas e raio igual a 2 unidades de comprimento. II – o diâmetro da circunferência apresenta pelos pontos tem medida igual a 20 unidades de comprimento. III – o raio dessa circunferência tem medida igual a 10 unidades de comprimento. IV – a equação reduzida dessa circunferência é: Podemos afirmar então que:
todas as afirmativas estão incorretas
todas as afirmativas estão corretas.
somente a afirmativa II é correta.
somente as afirmativas I e II estão corretas.
somente a afirmativa IV está correta.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 9 meses

Respostas

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há 9 meses

Vamos analisar cada afirmativa em relação à circunferência com diâmetro definido pelos pontos A(-1;4) e B(2;5): 1. Cálculo do centro e raio da circunferência: - O centro da circunferência é o ponto médio do segmento AB. - O ponto médio M é dado por: \[ M = \left( \frac{x_1 + x_2}{2}, \frac{y_1 + y_2}{2} \right) = \left( \frac{-1 + 2}{2}, \frac{4 + 5}{2} \right) = \left( \frac{1}{2}, \frac{9}{2} \right) \] - O raio é a metade do comprimento do diâmetro. O comprimento do diâmetro é dado pela distância entre A e B: \[ d = \sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2} = \sqrt{(2 - (-1))^2 + (5 - 4)^2} = \sqrt{(3)^2 + (1)^2} = \sqrt{9 + 1} = \sqrt{10} \] - Portanto, o raio \( r \) é: \[ r = \frac{d}{2} = \frac{\sqrt{10}}{2} \] Agora, vamos analisar as afirmativas: I – A circunferência dada tem centro na origem do sistema de coordenadas cartesianas e raio igual a 2 unidades de comprimento. Incorreta, pois o centro é \( \left( \frac{1}{2}, \frac{9}{2} \right) \) e o raio não é 2. II – O diâmetro da circunferência apresenta pelos pontos tem medida igual a 20 unidades de comprimento. Incorreta, o diâmetro é \( \sqrt{10} \), não 20. III – O raio dessa circunferência tem medida igual a 10 unidades de comprimento. Incorreta, o raio é \( \frac{\sqrt{10}}{2} \). IV – A equação reduzida dessa circunferência é: Para encontrar a equação da circunferência, usamos a forma: \[ (x - h)^2 + (y - k)^2 = r^2 \] onde \( (h, k) \) é o centro e \( r \) é o raio. Assim, a equação é: \[ \left(x - \frac{1}{2}\right)^2 + \left(y - \frac{9}{2}\right)^2 = \left(\frac{\sqrt{10}}{2}\right)^2 \] que simplifica para: \[ \left(x - \frac{1}{2}\right)^2 + \left(y - \frac{9}{2}\right)^2 = \frac{10}{4} = \frac{5}{2} \] A afirmativa IV não foi apresentada, mas a equação correta não é a que foi dada. Portanto, todas as afirmativas estão incorretas. A resposta correta é: todas as afirmativas estão incorretas.

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O desenho geométrico caracteriza-se por um conjunto de aspectos e processos nos quais várias construções geométricas são concebidas para representar, resolver problemas ou desenvolver novos e aplicados problemas. As técnicas e os instrumentos estão ligados, exatamente, aos objetivos propostos, problemas que precisam ser resolvidos e perspectivas que se deseja expressar por meio das construções.
Assim, caso desejemos traçar pontos equidistantes de um ponto central (circunferência) ou arcos de circunferência, transportar ângulos e outras medidas, qual é o instrumento de desenho mais indicado para se fazer todas essas ações?
Compasso.
Trena.
Transferidor.
Régua.
Par de esquadros.

(UNESC/2017/Desenhista - adaptada) As linhas são classificadas também quanto à DEFINIÇÃO. Conforme esta classificação, a linha reta não possui início e fim conhecidos, podendo ser percorrida nos dois sentidos pelo ponto P gerador; percorrendo à esquerda, sentido negativo e à direita sentido positivo.
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo, conforme as demais classificações da linha e as suas definições. Após, marque a sequência correta de V e F:
( ) A linha é semirreta quando estiver definida apenas por uma extremidade, à esquerda ou à direita da mesma, e a outra indo ao infinito.
( ) A linha é segmento de reta quando a reta estiver definida nas duas extremidades.
( ) Segmentos adjacentes são segmentos que têm a mesma medida.
( ) Chama-se reta suporte aquela que contém o segmento ou os segmentos de reta.
F, V, V, F.
V, V, F, V.
V, F, F, V.
F, V, F, V.
V, V, V, F.

Na Geometria, os pontos e as retas assumem posições relativas entre si que podem ter como consequência algumas propriedades e cenários pertinentes ao plano.
Assim, relacione a seguinte sequência com os seus enunciados correspondentes para, então, eleger a sequência correta de correspondência.
(1) Pontos colineares
(2) Retas paralelas
(3) Retas concorrentes
(4) Retas coincidentes
( ) Todos os pontos de uma são pontos da outra também.
( ) Não se interceptam no plano e, por isso, não há pontos em comum.
( ) Uma reta passa, estritamente, por todos eles de forma alinhada.
( ) Encontram-se em apenas um ponto.
2 – 3 – 4 – 1.
4 – 2 – 1 – 3.
4 – 1 – 2 – 3.
1 – 2 – 3 – 4.
1 – 2 – 4 – 3.

Apesar de não se definir, formalmente, os conceitos de ponto, reta e plano, nem se provar ou demonstrar os axiomas e postulados, a Geometria Euclidiana Plana teve o seu desenvolvimento e suas aplicações baseados nessas premissas que não foram propostas de forma despretensiosa, mas a partir de um método axiomático-dedutivo que deu sentido e robustez às teorias subjacentes a essas noções.
Assim, analise as seguintes afirmacoes em relação aos postulados de determinação e os aspectos subjacentes aos pontos e às retas:
I – Uma reta e um ponto fora dela, da mesma forma que três pontos distintos, com um desses pontos não colinear aos outros dois, são algumas das condições para determinação de um plano qualquer.
II – Dado um ponto qualquer num plano, há infinitas retas que passam por esse ponto.
III – Uma reta pode passar por infinitos pontos colineares.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas III está correta.
Todas estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas I e III estão corretas.

Em relação aos polígonos, analise as seguintes afirmativas que são propostas e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Diagonais são segmentos de reta que ligam vértices a outros não consecutivos.
( ) A soma de cada ângulo interno com o seu externo correspondente (que é adjacente) equivale ao ângulo reto, ou seja, eles são complementares.
( ) Todos os polígonos possuem, pelo menos, uma diagonal.
( ) Três pontos distintos, não colineares, determinam um único plano que passa por eles. Se esses pontos estão ligados por segmentos, então se tem um triângulo.
V – F – F – V.
F – F – F – V.
V – V – F – V.
F – V – V – V.
F – V – F – V.

Nas construções geométricas, o círculo e suas partes (circunferência, arcos, seções, cordas, dentre outros) são usados de várias formas como apoio ao desenho geométrico e por meio de diferentes instrumentos e técnicas.
Nesse contexto, analise as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O par de esquadros é um ótimo instrumento para o traçado de arcos e setores.
( ) Para a construção da semirreta bissetriz, o traçado de arcos com um compasso ou o uso de um transferidor são indicações pertinentes a essa construção.
( ) Um dos pontos da Reta de Euler é o centro de uma circunferência circunscrita a um triângulo. Esse ponto é obtido por meio das mediatrizes de um triângulo.
( ) O processo de desenho do ponto médio de um segmento, usado na construção das bases médias do triângulo e do trapézio, requer o traçado de arcos ou circunferências cujos centros são as extremidades do segmento (no caso, o lado da figura).
F – V – F – V.
F – V – V – V.
V – F – F – V.
V – V – F – V.
F – F – F – V.

(INEP/2021/Enem) Considere o guindaste mostrado nas figuras em duas posições (1 e 2). Na posição 1, o braço de movimentação forma um ângulo reto com o cabo de aço CB que sustenta uma esfera metálica na sua extremidade inferior. Na posição 2, o guindaste elevou seu braço de movimentação e o novo ângulo formado entre o braço e o cabo de aço ED, que sustenta a bola metálica, é, agora, igual a 60°.
Assuma que os pontos A, B e C, na posição 1, formam o triângulo T1 e que os pontos A, D e E, na posição 2, formam o triângulo T2, os quais podem ser classificados em obtusângulo, retângulo ou acutângulo e também em equilátero, isósceles ou escaleno. Segundo as classificações citadas, os triângulos T1 e T2 são identificados, respectivamente, como
retângulo escaleno e acutângulo equilátero.
acutângulo escaleno e acutângulo equilátero.
acutângulo escaleno e retângulo isósceles.
retângulo escaleno e acutângulo escaleno.
retângulo escaleno e retângulo isósceles.

Ampliando o triângulo ABC da figura abaixo obtém-se um novo triângulo A’B’C’, em que cada lado é o dobro do seu correspondente em ABC. Em figuras ampliadas ou reduzidas, os elementos que conservam a mesma medida são:
As áreas.
As alturas relativas.
Os perímetros.
Os ângulos.
Os lados.

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