Para responder a essa questão, precisamos entender o conceito de avaliação formativa. A avaliação formativa é uma abordagem que visa acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, proporcionando feedback contínuo e ajudando a identificar dificuldades para que possam ser superadas ao longo do processo educativo. Analisando as alternativas: a) "ser uma ponte entre alunos e professores, gerando novos elementos de ensino para superar dúvidas ou dificuldades encontradas ao longo do processo educativo." - Esta alternativa reflete bem a intencionalidade da avaliação formativa, que é ajudar no processo de aprendizagem. b) "ser uma ponte entre as notas obtidas nas provas e nos exames, favorecendo que o aluno responda corretamente às questões da avaliação para ser aprovado." - Esta alternativa foca mais na avaliação somativa, que é sobre notas e aprovação. c) "ser uma ponte entre o conhecimento, os contextos políticos e econômicos, favorecendo que o aluno acerte as questões nos exames que tratam desses temas." - Esta alternativa não aborda a essência da avaliação formativa. d) "ser uma ponte entre todos os conteúdos que devem ser memorizados pelos alunos e respondidos com assertividade nas provas." - Esta alternativa também se concentra na memorização e não no processo de aprendizagem. e) "ser uma ponte entre a prova e os estudantes, para que estes sejam preparados para aprovação, uma vez que o objetivo final é a classificação." - Novamente, essa alternativa foca na aprovação e não no processo de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta que completa a frase sobre a intencionalidade da avaliação formativa é: a) ser uma ponte entre alunos e professores, gerando novos elementos de ensino para superar dúvidas ou dificuldades encontradas ao longo do processo educativo.