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Colégio Objetivo
Podemos definir conteúdo educacional como:
Interação que os alunos têm com o mundo, que é formado por pessoas, artefatos e ferramentas.
Tudo aquilo que uma pessoa deve aprender, incluindo conceitos, princípios, habilidades motoras, afetivas, interpessoais e sociais.
Algo realizado por alguém a fim de alcançar um propósito.
Representação que mostra as relações entre um conjunto de tópicos-chave em uma área de conhecimento.
Conhecimento acumulado ao longo da vida.
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Estudando com Questões

há 10 meses

Respostas

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há 10 meses

O conteúdo educacional pode ser definido de várias maneiras, mas, de forma geral, ele abrange a interação dos alunos com o mundo ao seu redor, incluindo pessoas, artefatos e ferramentas. Além disso, envolve tudo o que uma pessoa deve aprender, como conceitos, princípios e habilidades em diferentes áreas. Também pode ser visto como algo que é realizado com um propósito específico e como uma representação das relações entre tópicos-chave em uma área de conhecimento. Por fim, é o conhecimento que se acumula ao longo da vida. Essa definição ampla permite entender a diversidade e a complexidade do aprendizado.

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A ABP deve ser caracterizada corretamente como:
uma metodologia de aprendizagem baseada na participação individual do aluno.
uma metodologia inspirada nos princípios das teorias de perspectiva construtivista e cognitiva.
uma abordagem tradicional do ensino de adultos.
uma abordagem teórica da dificuldade de o adulto aprender conceitos mais práticos e relacionados com a realidade.
um método no qual o problema é comparado a um exercício que precisa ser resolvido sem a ajuda do professor.

Um exemplo de cenário de aprendizagem colaborativa é aquele em que pessoas de todas as idades podem construir, fabricar, consertar ou modificar os mais diversos tipos de objetos e/ou projetos colocando a mão na massa, é possível materializar ideias. Onde se pode alugar ferramentas como uma impressora 3D, cortadora a laser, serra tico -tico, entre outras, e com ajuda de pessoas do local executar seu trabalho e aprender a usar as ferramentas e técnicas para seus projetos. Esse cenário típico por viabilizar a aprendizagem colaborativa é conhecido como:
Ambiente Maker ou makerspace.
Studio de pintura.
Biblioteca.
Oficina de fotografia.
Sala de concerto de música.

Qual a principal diferença entre um jogo educacional e uma ação educacional gamificada?
O jogo é completo, autocontido, ao passo que a gamificação implica usar um ou mais elementos de jogos sobre um contexto que não é um jogo.
O jogo se baseia na abordagem comportamentalista, enquanto a gamificação se fundamenta na teoria da autodeterminação.
O jogo é um produto comercial, enquanto a gamificação tem fins exclusivamente educacionais.
O jogo está relacionado às brincadeiras de infância, enquanto a gamificação é de interesse dos nativos digitais.
O jogo visa a diversão, o entretenimento, ao passo que a gamificação foca em resultados.

Coll e Monereo (2010) fazem um estudo sobre o impacto das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação formal e escolar a partir de uma revisão dos estudos sobre a incorporação dessas tecnologias na Educação e de seus efeitos sobre as práticas educacionais e os processos de ensino e aprendizagem.
Na perspectiva dessas considerações, segundo os autores, avalie as seguintes asserções:
I - São os contextos de uso das TIC que acabam determinando seu maior ou menor impacto nas práticas educacionais e sua maior ou menor capacidade para transformar o ensino e melhorar a aprendizagem.
II - O potencial educacional das TIC, como ferramentas para pensar, sentir e agir sozinhos e com outros, está em sua natureza de tecnologias ¿para¿ a informação e a comunicação e na introdução de um novo sistema simbólico para manejar a informação.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda, falsa.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda, verdadeira.

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