Grátis: A compreensão do texto leva o leitor a concluir que a) a professora logrou êxito no seu intuito de ensinar a classe de palavras 'verbo'. b) embora ... – Questões Respondidas

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A compreensão do texto leva o leitor a concluir que
a) a professora logrou êxito no seu intuito de ensinar a classe de palavras 'verbo'.
b) embora os alunos soubessem o assunto, optaram por responder incorretamente.
c) os alunos e a professora demonstram domínio da mesma variedade linguística.
d) a resposta que foi considerada correta pela professora era, na verdade, incorreta.
e) somente Laura respondeu corretamente, o que demonstra seu domínio do assunto.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao que o texto sugere sobre a compreensão do leitor. a) A professora logrou êxito no seu intuito de ensinar a classe de palavras 'verbo' - Essa opção sugere que a professora teve sucesso, mas não sabemos se isso é verdade sem mais contexto. b) Embora os alunos soubessem o assunto, optaram por responder incorretamente - Essa opção implica que os alunos tinham conhecimento, mas escolheram errar, o que pode ser uma interpretação válida dependendo do texto. c) Os alunos e a professora demonstram domínio da mesma variedade linguística - Essa opção sugere uma uniformidade na linguagem, mas não necessariamente se relaciona com o ensino da classe de palavras. d) A resposta que foi considerada correta pela professora era, na verdade, incorreta - Essa opção sugere um erro da professora, o que pode ser uma conclusão válida dependendo do contexto. e) Somente Laura respondeu corretamente, o que demonstra seu domínio do assunto - Essa opção foca em um único aluno, o que pode ser verdade, mas não necessariamente reflete a compreensão geral do texto. Sem o texto completo, é difícil determinar qual é a conclusão correta. No entanto, se a questão é sobre a eficácia do ensino e a compreensão dos alunos, a alternativa que parece mais plausível é a b) embora os alunos soubessem o assunto, optaram por responder incorretamente, pois isso sugere uma reflexão sobre a dinâmica de ensino e aprendizagem.

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No contexto em que ocorre, a frase “estava devidamente grandezinho, pois devia contar uns trinta anos” (L. 11 e 12) constitui
a) recurso expressivo que produz incoerência, uma vez que não se usa o adjetivo “grande” no diminutivo.
b) exemplo de linguagem regional, que se manifesta também em outras partes do texto, como na palavra “brandindo”.
c) expressão de nonsense (linguagem surreal, ilógica), que, por sinal, ocorre também quando o autor afirma ouvir o M maiúsculo de “mormaço”.
d) manifestação de humor irônico, o qual, aliás, corresponde ao tom predominante no texto.
e) parte do sonho que está sendo narrado e que é revelado apenas no final do texto, principalmente no trecho “em meu entredormir”.

"As máquinas como que parariam no tempo ou, pior, voltariam para trás, no fatídico 1º de janeiro de 00." (linhas 03-04) No fragmento acima, a expressão em destaque evidencia
a. comparação.
b. condicionalidade.
c. similaridade.
d. exemplificação.

Nas alternativas abaixo, para está sendo empregado com a mesma função do trecho acima, EXCETO:
a. '[...] se não a redistribuição de renda, alguma perda econômica que fosse, para os aquinhoados pelo destino (e pela herança).' (linhas 06-07)
b. 'Programadores acorreram de todos os lados, esbaforidos, para evitar o pior.' (linhas 07-08)
c. '[...] a tecnologia, por via do e-mail − para ficar apenas no nosso exemplo −, está fazendo com que trabalhemos mais horas' (linhas 22 e 23)
d. 'E as tão sonhadas horas extras para o lazer viram pó, ou melhor, viram bits [...]' (linha 27)

A utilização dos artigos destacados justifica-se em razão
a) da retomada de informações que podem ser facilmente depreendidas pelo contexto, sendo ambas equivalentes semanticamente.
b) de informações conhecidas, nas duas ocorrências, sendo possível a troca dos artigos nos enunciados, pois isso não alteraria o sentido do texto.
c) da generalização, no primeiro caso, com a introdução de informação conhecida, e da especificação, no segundo, com informação nova.
d) da introdução de uma informação nova, no primeiro caso, e da retomada de uma informação já conhecida, no segundo.
e) de informações novas, nas duas ocorrências, motivo pelo qual são introduzidas de forma mais generalizada.

Analisando-se o emprego e a estrutura das palavras 'olhadinha' e 'emocionalmente', é correto afirmar que os sufixos nelas presentes indicam, respectivamente, sentido de
a) morosidade e intensidade.
b) modo e consequência.
c) rapidez e modo.
d) intensidade e causa.
e) afeto e tempo.

"A fórmula que a evolução encontrou para equacionar esse e outros dilemas foi embalar regras de conduta em instintos, emoções e sentimentos que provocam ações que funcionam em mais instâncias do que não funcionam." A que dilema a expressão "esse" se refere?
a) Explicar a divergência entre a opinião dos especialistas e a da sociedade em geral.
b) Criar regras para conter a violência, mesmo que, em geral, não funcionem.
c) Elaborar regras de conduta que minimizem instintos e emoções.
d) Explicar o fenômeno de a grande maioria da população ser favorável à punição de menores.
e) Fazer com que as pessoas sejam boas e, ao mesmo tempo, saibam se defender.

Em se tratando do conteúdo e da construção do humor do texto, analise as proposições a seguir. I. A professora reprime, em sala de aula, o uso de uma variedade linguística de menor prestígio social. II. As formas 'bicicreta', 'prástico' e 'pedar', assim como a ausência de marcas de concordância, indicam que os alunos dominam variedades linguísticas válidas em certos contextos de uso, ainda que distantes da norma-padrão. III. O humor do texto reside na falta de originalidade da frase formada por Laura, uma vez que ela utilizou as respostas fornecidas anteriormente pelos seus colegas. IV. A professora não se deu conta da semelhança fônica entre o verbo 'hospedar' e a expressão 'os pedar', esta última distante do padrão linguístico socialmente instituído. Estão corretas, apenas:
a) I e II.
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
d) I, III e IV.
e) II e IV.

No texto, o discurso da professora apresenta traços marcantes de sua identidade profissional. Linguisticamente, esses traços são representados pela (o)
a) delimitação promovida pelos sinais de travessão.
b) linguagem mais formal e pelas sequências injuntivas.
c) amplo emprego de verbos de elocução no texto.
d) presença de sinais de exclamação ao longo do texto.
e) completo apagamento das vozes dos alunos.

De acordo com o texto, é incorreto afirmar que
a) a reputação de um jornal impresso é mais vulnerável do que a de uma página na web quanto à divulgação de notícias falsas.
b) interesses comerciais podem ser razões para a divulgação precipitada de fotos e vídeos na rede.
c) as organizações jornalísticas deveriam ter exclusividade na divulgação de fatos violentos, como atos terroristas.
d) falsas notícias são facilmente divulgadas e compartilhadas nas redes sociais por motivos diversos.
e) as organizações jornalísticas de credibilidade também são responsáveis pela divulgação de notícias falsas.

Marque a opção que não constitui causa de divulgação de informações falsas na internet por organizações jornalísticas respeitáveis, de acordo com o texto.
a) A rapidez com que as informações são divulgadas on-line.
b) A pressão para serem as primeiras a divulgar as novidades.
c) A concorrência com as redes sociais.
d) A credibilidade despertada pela boa qualidade das imagens falsas.
e) A impossibilidade de retirada de algo já veiculado.

No primeiro período do sexto parágrafo, a palavra que constitui pronome relativo, exceto em
a) [...] que é uma coalizão [...] (l. 42)
b) [...] que se especializam [...] (l. 42-43)
c) [...] que parte do problema [...] (l. 44)
d) [...] que publique em plataformas [...] (l. 45)
e) [...] que são atingidas por uma organização jornalística [...] (l. 47-48)

A palavra que o cronista omite no título, substituindo-a por reticências, ele a emprega no último parágrafo, na posição marcada com pontilhado. Tendo em vista o contexto, conclui-se que se trata da palavra
a) desanimando.
b) crescendo.
c) inventando.
d) brincando.
e) desaprendendo.

Considere as seguintes substituições propostas para diferentes trechos do texto: I. "o número a que chegasse" (L. 14-15) = o número a que alcançasse. II. "Lembro o orgulho" (L. 18) = Recordo-me do orgulho. III. "coisas que deixamos de fazer" (L. 28-29) = coisas que nos descartamos. IV. "não há mais bondes" (L. 31) = não existe mais bondes. A correção gramatical está preservada apenas no que foi proposto em
a) I.
b) II.
c) III.
d) II e IV.
e) I, III e IV.

Assinale o que for correto a respeito do uso dos pronomes relativos no texto. 01) Em “cujo texto está sendo relançado” (l. 27), o pronome relativo “cujo” tem como antecedente “Geração Editorial” (l. 28). 02) A construção “foi o americano quem colocou o açúcar” (linhas 24-25) poderia ser reescrita como “o americano colocou o açúcar”. A construção com o verbo “ser” e o pronome relativo “quem” é utilizada para dar destaque ao sujeito. 04) Em “Animais que falam, princesas que sofrem” (l. 1), as orações introduzidas pelo pronome relativo “que” poderiam ser substituídas por adjetivos: animais falantes, princesas sofredoras. 08) Em “Rainha Má que tenta a todo custo acabar com a vida da enteada” (l. 17-19), o pronome relativo “que” retoma o termo “Rainha Má” e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva. 16) O pronome relativo “onde” deve ser utilizado para indicação de lugar, como em “mundo onde tudo é possível” (l. 7), ou para indicação de tempo, como na modificação feita no trecho do texto: “volta à vida onde, ao ser carregada pelos servos do príncipe, um deles tropeça” (Observação: o trecho original encontra-se nas l. 43-45).
02 + 04 + 08 = 14

Quantas pessoas em sua casa não economizam porque pensam que o que elas gastam não é o suficiente para acabar com a água do mundo? Agora multiplique pelo número de casas da sua rua, seu bairro, sua cidade, seu país, do mundo todo, pensando da mesma maneira. Acerca de alguns recursos linguísticos utilizados no texto, analise as proposições a seguir. I. O enunciado 'Quer levar a culpa por isso?' se configura como uma pergunta dirigida a qualquer leitor do texto. II. No enunciado 'Quer levar a culpa por isso?', o pronome 'aponta' para a imagem que está retratada no texto. III. No texto que é apresentado junto a imagem, os pronomes possessivos em 'sua rua, seu bairro, sua cidade, seu país' fazem referência ao termo 'pessoas', no trecho: 'Quantas pessoas em sua casa [...]'. IV. O segmento 'do mundo todo' é semanticamente equivalente a 'de todo o mundo'. Estão corretas:
a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

Considere as afirmacoes sobre os seguintes trechos do texto: I. "Seu longa de estreia": encontra-se, em um dos vocábulos desse trecho, um exemplo de derivação imprópria, que é um dos processos de formação de palavras. II. "só que as semelhanças entre Diários e Na Estrada": a expressão destacada tem valor adversativo. III. "um dos aspectos que mais pode desagradar": o verbo poder dessa frase deveria estar no plural, de acordo com a norma culta. Está correto o que se afirma em
a) II e III.
b) I.
c) III.
d) I e II.
e) II.