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Qual desenvolvimento ocorre em períodos marcados pela ação, pela interação, pela aprendizagem e por etapas que começam na infância, passam pela adolescência e pela maturidade, até chegar à velhice? A esse respeito, assinale a alternativa correta:
a. Desenvolvimento matemático.
b. Desenvolvimento humano.
c. Desenvolvimento social.
d. Desenvolvimento intelectual.
e. Desenvolvimento linguístico.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

A descrição apresentada na pergunta refere-se a um processo que abrange diversas fases da vida humana, desde a infância até a velhice, e envolve ação, interação e aprendizagem. Vamos analisar as alternativas: a. Desenvolvimento matemático - Refere-se especificamente ao aprendizado de matemática, não abrange todas as etapas da vida. b. Desenvolvimento humano - Esta opção abrange o crescimento e as mudanças que ocorrem ao longo da vida, incluindo aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos. c. Desenvolvimento social - Foca nas interações sociais, mas não abrange todos os aspectos do desenvolvimento humano. d. Desenvolvimento intelectual - Relaciona-se ao crescimento das capacidades cognitivas, mas não cobre todas as dimensões do desenvolvimento. e. Desenvolvimento linguístico - Refere-se ao aprendizado e uso da linguagem, não abrange todas as etapas da vida. A alternativa que melhor se encaixa na descrição do desenvolvimento que ocorre em várias etapas da vida, incluindo a infância, adolescência, maturidade e velhice, é: b) Desenvolvimento humano.

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Em relação a trajetória do currículo no Brasil, as origens do pensamento curricular passaram a ser discutidas entre os anos 1920 e 1930, quando importantes transformações econômicas, sociais, culturais, políticas e ideológicas processaram-se em nosso país.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A literatura pedagógica da época refletia as ideias propostas por autores americanos associados ao pragmatismo e às teorias elaboradas por diversos autores europeus.
II - Com a Constituição Federal de 1988 todo o panorama político, econômico, ideológico e educacional do país sofreu substanciais transformações e as discussões sobre currículo espalharam-se e a disciplina currículos e programas foi introduzida em nossos cursos superiores.
III - Os pioneiros da Escola Nova buscaram superar as limitações da antiga tradição pedagógica jesuítica e da tradição enciclopédia e esforçam-se por tornar o quase inexistente sistema educacional consistente com o novo contexto.
IV - A tradição epistemológica que fundamentou tanto as reformas como o enfoque curricular desenvolvido no Inep foi basicamente composta pelas ideias progressivistas derivadas do pensamento de John Dewey e Kilpatrick.
V - As primeiras infraestruturas do campo do currículo corresponderam, inicialmente, às reformas educacionais promovidas pelos pioneiros nos estados, e em seguida, à base institucional do atual Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) (criado em 1938 a atuação desse órgão na publicação de livros, revistas e na promoção de cursos e eventos sobre a temática. Esse instituto foi responsável pela publicação da Revista Brasileira de Estudos).
a. I, III, IV e V , somente.
b. I, II, IV e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, II, III e IV, somente.
e. I, II, III e V, somente.

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