Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à crítica à educação especial no Brasil e à sua relação com a democracia e a inclusão. a) Por que não há verbas para a construção de escolas regulares e especiais. - Embora a falta de verbas seja um problema, não é o principal motivo que questiona a natureza democrática da educação especial. b) Por que não é realizado o atendimento em escolas regulares como previsto em lei. - Esta alternativa aponta para a falta de cumprimento da legislação que garante a inclusão, o que realmente compromete a natureza democrática da educação. c) Por que os alunos não aceitam serem atendidos em escolas especiais. - Essa afirmação não é um argumento forte para questionar a democracia da educação especial. d) Por que não existe mais escolas especiais no país. - Essa afirmação não é verdadeira, pois ainda existem escolas especiais. e) Por que os índices de reprovação, repetência e exclusão são tão alarmantes que conspiram contra qualquer pretensa atitude democrática. - Embora essa questão seja relevante, a alternativa b) é mais diretamente relacionada à crítica à falta de atendimento adequado nas escolas regulares. Portanto, a alternativa correta que melhor explica por que a educação especial não pode ser aceita como puramente democrática é: b) Por que não é realizado o atendimento em escolas regulares como previsto em lei.