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Educação Primária

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As Diretrizes Curriculares Nacionais (parecer CNB/CEB nº 20/2009) contemplam e direcionam o Projeto Pedagógico e os Planos de Ensino para as instituições de Educação Infantil vários aspectos, para que ocorra uma efetiva aprendizagem autônoma por parte da criança apropriando – se dos espaços e rotinas, não apenas as escolhidas e decididas pelos adultos.
Para isso, são sugeridas dimensões que os ambientes devem ter. Quais são essas dimensões?
A Dimensões técnica, rotineira, racional e diária.
B Cantos, Rotina diária, banheiros e pátio.
C Dimensões interacional, física, temporal e funcional.
D Espacial, Cantos, física e rotina diária.

Praticando Para Aprender

há 8 meses

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há 8 meses

Questão 1

IST

Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder à sua pergunta sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais e as dimensões que os ambientes devem ter para promover a aprendizagem autônoma na Educação Infantil, vamos analisar as alternativas: A) Dimensões técnica, rotineira, racional e diária - Não são as dimensões sugeridas nas diretrizes. B) Cantos, Rotina diária, banheiros e pátio - Embora mencione alguns elementos do ambiente, não representa as dimensões sugeridas. C) Dimensões interacional, física, temporal e funcional - Esta opção parece mais alinhada com as diretrizes, pois abrange aspectos importantes para a aprendizagem. D) Espacial, Cantos, física e rotina diária - Novamente, menciona elementos, mas não se refere às dimensões sugeridas. A alternativa que melhor representa as dimensões sugeridas nas Diretrizes Curriculares Nacionais é a opção C) Dimensões interacional, física, temporal e funcional.

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Autores e profissionais da área da Educação utilizam muito a Literatura Infantil, como ferramenta e meio para alcançar seus objetivos, por que partem do pressuposto de que: Selecione a alternativa correta. A A função essencial do conto na educação é dar alegria, na alegria e pela alegria, exercitar e alimentar o espírito; B A Literatura traz todas as letras do alfabeto, o que auxilia na alfabetização; C Em um livro de literatura pode-se escolher a letra a ser trabalhada; D Não se deve misturar literatura com alfabetização.

Davies e Howe (2002 apud Moyles, 2010, p.264) afirmam que “A criatividade pode ser vista como fazer conexões entre ideias previamente desconectadas” e vão mais além quando afirmam que o ensino criativo envolve criar ligações entre diferentes áreas.
Sobre o conceito de ligações entre diferentes áreas, a que os autores se referem?
A que toda ação criativa deva produzir resultados imediatos.
B que ao ensino criativo denominamos imaginação criativa.
C que a aprendizagem das crianças deve ser holística, contextualizada e desenvolvida a partir de suas experiências e interesses.
D que o ensino criativo requer uma intervenção mínima para expressar essa criatividade.

A organização familiar sofreu transformações no decorrer da história do ser humano, devido às mudanças sociais, pois são elas que determinam a forma como a família irá se organizar para cumprir sua função social. Na segunda metade do século XX, o mundo passou por duas grandes revoluções sociais.
Quais são essas revoluções? Assinale a resposta correta
A A revolução industrial e a revolução europeia.
B A revolução da juventude e a revolução do papel da mulher.
C A revolução cultural e a revolução bolchevique.
D A revolução tecnológica e a revolução digital.

A Teoria das Inteligências Múltiplas é uma proposta desenvolvida desde 1983 baseada na psicologia desenvolvimentista e na neuropsicologia. O pesquisador norte americano que defende o ser humano como sendo capaz de desenvolver diferentes inteligências, que funcionam independentes, mas que estão combinadas em quase todas as atividades, é________. Assinale a alternativa correta. A Jean Piaget B Lev Vygostky C Henri Wallon D Howard Gardner

Oliveira, Maranhão e outros autores, em seu livro O trabalho do professor na Educação Infantil (2004), trazem uma sugestão para a organização do tempo didático para as instituições de Educação Infantil.
São tipos de atividades que devem constar no planejamento do professor. São elas:
A Sequência de conteúdos, atividades ocasionais, atividades orais e atividades escritas.
B Projetos ocasionais, sequência de atividades, atividades verbais e atividades discursivas.
C Atividades permanentes, sequência de atividades, atividades ocasionais e projetos didáticos.
D Atividades dialógicas, sequências de ocasionais, atividades conteudistas e projetos disciplinares.

Segundo Piaget, o progresso do conhecimento é um processo contínuo, construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio (físico e social).
O que significa o Construtivismo na teoria de Piaget? Assinale a resposta correta:
A Apenas construção
B Uma ação para o entendimento
C Mediação
D Desenvolvimento