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Davies e Howe (2002 apud Moyles, 2010, p.264) afirmam que “A criatividade pode ser vista como fazer conexões entre ideias previamente desconectadas” e vão mais além quando afirmam que o ensino criativo envolve criar ligações entre diferentes áreas.
Sobre o conceito de ligações entre diferentes áreas, a que os autores se referem?
A que toda ação criativa deva produzir resultados imediatos.
B que ao ensino criativo denominamos imaginação criativa.
C que a aprendizagem das crianças deve ser holística, contextualizada e desenvolvida a partir de suas experiências e interesses.
D que o ensino criativo requer uma intervenção mínima para expressar essa criatividade.
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Praticando Para Aprender

há 8 meses

Respostas

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há 8 meses

Para responder à pergunta, precisamos analisar o que os autores Davies e Howe estão dizendo sobre a criatividade e o ensino criativo. Eles mencionam a importância de fazer conexões entre ideias e de criar ligações entre diferentes áreas. Vamos analisar as alternativas: A) Que toda ação criativa deva produzir resultados imediatos. - Essa opção não se alinha com a ideia de conexões entre áreas, pois a criatividade nem sempre resulta em resultados imediatos. B) Que ao ensino criativo denominamos imaginação criativa. - Embora a imaginação seja parte da criatividade, essa opção não aborda diretamente a ideia de ligações entre diferentes áreas. C) Que a aprendizagem das crianças deve ser holística, contextualizada e desenvolvida a partir de suas experiências e interesses. - Esta opção reflete a ideia de que a aprendizagem deve integrar diferentes áreas e experiências, o que se alinha com a proposta de conexões entre ideias. D) Que o ensino criativo requer uma intervenção mínima para expressar essa criatividade. - Essa opção não aborda a questão das ligações entre diferentes áreas. A alternativa que melhor representa o conceito de ligações entre diferentes áreas, conforme mencionado pelos autores, é: C) que a aprendizagem das crianças deve ser holística, contextualizada e desenvolvida a partir de suas experiências e interesses.

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