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Para a perspectiva psicodinâmica do estudo da psicopatologia, a compreensão e a conscientização da doença são parte do sintoma, assim como são prerrogativas fundamentais para um plano de tratamento e um prognóstico.
Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.
I. É por meio do manejo da transferência, instrumento principal para reprimir a compulsão do paciente à repetição, transformando-a em um motivo para recordar os fenômenos de sua moléstia, podendo, assim, ser curado pelo trabalho terapêutico.
II. Pela proposta de recordar, repetir e elaborar é possível viabilizar ao paciente uma mudança de atitude consciente para a mudança, ou seja, de um habitual contentamento em lamentar, desprezar e subestimar a importância da doença; passa a compreensão das repressões que adotava ao que a tenha originado.
III. Com o emprego da interpretação para identificar as resistências evidenciadas em inibições, atitudes inúteis, traços patológicos de caráter e sintomas, tornando-as conscientes de modo que sua enfermidade se faça desprezível, é possível, em um procedimento psicodiagnóstico, fornecer uma nova tônica psíquica ao paciente.
IV. Com a instrução ao paciente a uma nova atitude em relação à doença, evitando intensificar os conflitos e pôr em evidência sintomas até o momento nebuloso, tais como manifestações fóbicas, ideias ou impulsos obsessivos, é possível proporcionar consolo ao paciente diante de agravamentos necessários e explicitados pela repetição.
A) I e II.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) II, III e IV.
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há 8 meses

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há 8 meses

Quintas Mortíferas - Psicanálise Questões
8 pág.

Quintas Mortíferas - Psicanálise Questões

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. É por meio do manejo da transferência, instrumento principal para reprimir a compulsão do paciente à repetição, transformando-a em um motivo para recordar os fenômenos de sua moléstia, podendo, assim, ser curado pelo trabalho terapêutico. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o manejo da transferência é um conceito central na terapia psicodinâmica. II. Pela proposta de recordar, repetir e elaborar é possível viabilizar ao paciente uma mudança de atitude consciente para a mudança, ou seja, de um habitual contentamento em lamentar, desprezar e subestimar a importância da doença; passa a compreensão das repressões que adotava ao que a tenha originado. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a ideia de que a conscientização e a elaboração das experiências passadas são fundamentais para a mudança. III. Com o emprego da interpretação para identificar as resistências evidenciadas em inibições, atitudes inúteis, traços patológicos de caráter e sintomas, tornando-as conscientes de modo que sua enfermidade se faça desprezível, é possível, em um procedimento psicodiagnóstico, fornecer uma nova tônica psíquica ao paciente. Falso, a parte que diz "tornando-as conscientes de modo que sua enfermidade se faça desprezível" não é uma afirmação correta, pois a psicodinâmica não busca tornar a enfermidade desprezível, mas sim compreendê-la e tratá-la. IV. Com a instrução ao paciente a uma nova atitude em relação à doença, evitando intensificar os conflitos e pôr em evidência sintomas até o momento nebuloso, tais como manifestações fóbicas, ideias ou impulsos obsessivos, é possível proporcionar consolo ao paciente diante de agravamentos necessários e explicitados pela repetição. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a abordagem de ajudar o paciente a lidar com seus conflitos e sintomas. Com base na análise, os itens verdadeiros são I, II e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: D) II, III e IV.

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Quintas Mortíferas - Psicanálise Questões
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Para distinguir depressão, na contemporaneidade, do luto e da melancolia, Pinheiro, Quintella e Verztman tomam como eixo teórico a noção de:
(A) angústia.
(B) ansiedade.
(C) édipo.
(D) crença narcísica.
(E) tristanismo.

“Trata-se de um termo bastante conhecido e divulgado, que classicamente designa uma condição pela qual o analista percebe que o analisando demonstra, por meio dos inter-relacionamentos de sua vida cotidiana, a forma de como estão estruturadas as suas relações objetais internas” (Zimmerman, 2008). Esta definição corresponde a um conceito importante na técnica psicanalítica, que é:
(A) Neurose de transferência
(B) Contratransferência
(C) Extratransferência
(D) Psicose de transferência

No que se refere às intervenções da psicanálise em situações de fracasso escolar da criança, assinale a alternativa incorreta.
(A) Transforma a dificuldade de aprendizagem do sujeito em um sintoma.
(B) Acolhe e maneja as especificidades da demanda da queixa escolar.
(C) Realiza um diagnóstico clínico das dificuldades de aprendizagem da criança.
(D) Interroga a criança sobre sua dificuldade.
(E) Identifica os conflitos emocionais e os problemas de afetividade na família.

Caso clínico 6A1AAA Mônica, mãe de Cícero, com quinze anos de idade, compareceu ao atendimento psicológico em um centro de referência para atendimento interdisciplinar de adolescentes queixando-se da falta de respeito, da desobediência, da agressividade e do mau comportamento do filho. Informou que desconfiava que o filho estivesse fazendo uso de droga e que já tivesse iniciado sua vida sexual. Ela disse: “Não sei o que faço. Desde que nasceu, sou sozinha com esse menino. Parei tudo para cuidar dele. O pai nunca apareceu; sumiu quando contei para ele da gravidez. Desde cedo deu problema na escola. Demorou para ler e escrever. Era agitado demais; não parava quieto; incomodava todo mundo. Com cinco anos de idade ele foi diagnosticado com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e chegou a tomar remédio por quase cinco anos. Vi pouca melhora, mas ele conseguia passar de ano. Agora, de uns tempos para cá, só pensa em ficar na rua e em meninas. Quando o vejo com os amigos, é um outro Cícero. Não se parece em nada com aquele lá de casa. Descobri que está vendo vídeos de sexo proibidos para sua idade na Internet. Quase não deixo ele sair com medo de que ele apronte. Cheiro ele toda vez que volta da rua ou da escola. Um dia desses encontrei um cigarro na mochila dele. Não sei mais o que faço. Não tenho ninguém. Só tenho ele, e ele, só a mim” (sic). Considerando o caso clínico 6A1AAA e as contribuições psicanalíticas, piagetianas e o processo de adolescência, julgue os itens a seguir.
I A avaliação do processo de adolescer de Cícero deverá levar em consideração os aspectos individuais, culturais, sociais e o histórico desde o qual se manifesta.
II De acordo com as concepções psicanalíticas, a constituição do esquema corporal de Cícero é efeito intrapsíquico da realidade vivenciada por ele.
III Cícero adota uma identidade ocasional quando está na presença de amigos, o que pode ser explicado por uma possível situação de segurança e autonomia que o grupo provoca nele.
IV De acordo com as contribuições piagetianas, Cícero encontra-se no período das operações formais, apesar de não ter adquirido todos os instrumentos lógicos necessários para enfrentar a vida adulta.
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e IV.
(D) III e IV.
(E) I, II e IV.

Julgue o item subsecutivo, concernente à entrevista psicológica. O insight é um fenômeno categorial que pode estar comprometido em alguns quadros psicopatológicos.
( ) Certo
( ) Errado

Com relação à psicanálise e à psicoterapia psicodinâmica, é INCORRETO afirmar que:
(A) a psicoterapia psicanalítica assemelha-se à psicanálise clássica, ao utilizar o divã e ao estimular padrões regressivos temporários de sentimentos e pensamentos.
(B) a psicoterapia psicanalítica pode variar de uma única entrevista de apoio, centralizada em um problema atual, a muitos anos de tratamento.
(C) ao contrário da psicanálise, a psicoterapia psicanalítica trata mais dos transtornos no campo da psicopatologia.
(D) na psicanálise, o analista assume uma neutralidade absoluta; enquanto que na psicoterapia psicanalítica essa neutralidade pode ser suspensa.

No que se refere ao processo diagnóstico em psicanálise, segundo Joël Dor (1993), é correto afirmar que:
(A) a terapêutica analítica constitui-se como consequência lógica de um diagnóstico etiológico.
(B) a avaliação diagnóstica se sustenta no discurso do paciente e na objetividade do analista.
(C) as resistências são intensificadas, a atuação (repetição) é cada vez mais substituída pela recordação, como se observa, por exemplo, na transferência.
(D) O ato de elaboração, que mostra a superação das resistências, tem por foco a lembrança do momento da formação do sintoma e a consequente ab-reação do estado emotivo que lhe é associado.

A afetividade é um tema de importância para a compreensão de psicopatologias. Os afetos consistem, pois, em estados psíquicos subjetivos que se caracterizam pela propriedade de serem agradáveis ou desagradáveis. Nesse sentido é possível afirmar que o conceito de afetividade abrange emoções, sentimentos, paixões e humor. Tendo em vista tais considerações sobre a afetividade, assinale a afirmativa correta.
A) Na mania ocorre, entre outras coisas, dificuldade do controle da raiva, labilidade e incontinência afetiva.
B) No transtorno de personalidade borderline ocorrem sintomas depressivos, ansiosos, irritabilidade e estados delirantes.
C) As contribuições da psicanálise são enfáticas e taxativas para o estudo da afetividade, haja vista que o afeto é expresso por mímica, olhar, gestos, postura e tom de voz.
D) Os comportamentos de apego podem ser verificados no primeiro mês após o nascimento e tendem a perdurar durante a vida toda, mas, considerando, sobretudo, as fases iniciais do protesto, desespero e distanciamento.

A partir de estudos de base psicanalítica sobre relações dos educadores de instituições-abrigo e crianças abrigadas, Almeida de Sousa e colaboradores (In: Ferreira e Ghirardi, 2016) observam que o caráter de transitoriedade da instituição-abrigo:
(A) promove a desvalorização da instituição em relação à família e pode ser visto como impedimento para o estabelecimento de vínculos.
(B) aumenta a probabilidade de adaptação e disponibilidade afetiva da criança à família que venha a abrigá-la definitivamente no futuro.
(C) justifica o desestímulo à formação de vínculos afetivos da criança com profissionais das instituições, a fim de evitar novas rupturas de laços vivenciada por ela.
(D) fundamenta a necessidade de uma atuação dos profissionais focada no aqui-agora, compatível com a curta duração do vínculo com a criança.
(E) legitima a prioridade do regime disciplinar nas instituições-abrigo, com vistas a aumentar a probabilidade de êxito de uma adoção por família estruturada e funcional.

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