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Estudamos, nas nossas aulas, várias metodologias ativas, dentre elas uma que apresenta o seguinte conceito: "É uma apresentação oral, geralmente em equipes, sobre um conteúdo pré-estabelecido, que provoca nos estudantes a prática da crítica, da defesa de certo ponto de vista, desenvolvendo e aprimorando a competência discursiva e argumentativa, na oralidade e na escrita".
Assinale a alternativa que identifique sobre qual metodologia o conceito se refere.
a. Seminário
b. Rotação por estações
c. Sala de aula compartilhada
d. Dramatização
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Vamos analisar as alternativas com base no conceito apresentado: O conceito fala sobre uma apresentação oral em equipes, que envolve crítica, defesa de um ponto de vista e desenvolvimento de competências discursivas e argumentativas. Isso se alinha bem com a ideia de um seminário, onde os participantes discutem e defendem ideias sobre um tema específico. Agora, vamos às alternativas: a) Seminário - Esta opção se encaixa perfeitamente na descrição, pois envolve apresentação oral em grupo e discussão crítica. b) Rotação por estações - Essa metodologia envolve atividades em diferentes estações, mas não se encaixa na descrição de uma apresentação oral. c) Sala de aula compartilhada - Essa abordagem foca na colaboração, mas não se refere especificamente a apresentações orais. d) Dramatização - Embora envolva apresentação, não se refere a uma discussão crítica e argumentativa como descrito. Portanto, a alternativa correta é: a) Seminário.

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Com relação ao Arco de Maguerez, leia as assertivas abaixo, julgue-as como verdadeiras ou falsas, e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
( ) Esta metodologia é um esquema que foi originado por Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma.
( ) É uma metodologia que parte do passado do estudante, de alguma situação vivenciada e que precisa ser corrigida, e após a análise efetiva do assunto, levantamento das hipóteses e reflexão sobre as possíveis soluções, elabora-se uma proposta de ação.
( ) As consequências dessas reflexões e estudos provocam novas ações, agora com mais informações capazes de causar algum tipo de transformação nessa realidade.
( ) É um tipo de prática que pode ser aplicada em disciplinas que analisam situações que ocorrem na realidade do aprendiz, como ética, legislação, dentre outras que requeiram leituras, análises e reflexões críticas.
a. F - F - V - V
b. V - V - V - V
c. F - F - V - F
d. F - V - V - V

Leia as seguintes informações sobre a Aula expositiva e dialogada e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
I. Neste estilo de aula não é necessário um planejamento por parte do docente visto que os conhecimentos prévios dos estudantes não são necessários.
II. Para estas aulas podem ser usados recursos como apresentações com slides, vídeos, ou ambos. E essas ferramentas podem ser usadas com infográficos, com apresentações interativas e com efeitos de transição.
a. Ambas as assertivas são falsas.
b. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
c. Ambas as assertivas são verdadeiras e a II é um complemento de I.
d. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.

Estudamos ao longo de nossas aulas várias metodologias ativas, dentre elas a Aprendizagem Baseada em Times. Leia as seguintes assertivas e assinale a alternativa que traga características corretas dessa metodologia.
É correto o que se afirma em:
I. É uma estratégia educacional que foi desenvolvida na década de 1970 pelo professor Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma.
II. É uma metodologia que procura proporcionar oportunidades para obter os benefícios advindos do trabalho em equipe, por meio de tarefas realizadas por pequenos grupos de aprendizagem.
III. Pode ser empregada nos diferentes níveis de ensino, incluindo a graduação, a pós-graduação e as escolas profissionalizantes, sendo que em algumas instituições foi adaptada para o currículo completo.
IV. É uma metodologia que só pode ser aplicada no ensino presencial.
a. I, II, III e IV
b. II, III e IV
c. I, II e IV
d. I, II e III

Com relação aos conceitos de cooperação e colaboração aprendidos ao longo das nossas aulas, leia as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
I. A cooperação é consensual, pois todos os envolvidos concordam com o diálogo e o objetivo é a transferência de conhecimentos e ideias. Não tem interesses financeiros e nem pessoais, visando o aumento da satisfação pessoal, do amor próprio e de outros sentimentos.
II. Por outro lado, a colaboração é mais abrangente. Apesar do ritmo de cada membro, da forma de expressão, das habilidades, das experiências e gostos, por exemplo, a colaboração procura construir o projeto, determinando como alcançar o objetivo comum.
a. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
b. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.
c. Ambas as assertivas são falsas porque estão com os conceitos invertidos.
d. Ambas as assertivas são verdadeiras e cada uma delas explica um dos conceitos.

Com relação ao Currículo STEAM estudando nas aulas, identifique a alternativa que traz corretamente algumas de suas características.
Escolha uma opção:
I. O Currículo STEAM tem Inspiração no movimento maker e é uma das tendências mais antigas em matéria de educação.
II. A ideia é que uma aprendizagem integrada, interdisciplinar, é mais atrativa e eficiente, afinal, em nosso dia a dia os problemas e situações são complexas e precisam de várias capacidades para solucioná-las. Isso sem falar no fato de colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem.
a. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
b. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.
c. Ambas as assertivas são falsas.
d. Ambas as assertivas são verdadeiras e a II é um complemento de I.

Vimos, ao longo de nossas aulas, a diferença entre metodologias ativas, aprendizagem ativa e aprendizagem tradicional. Leia as seguintes alternativas e identifique a que traz uma afirmação verdadeira sobre metodologias ativas.
Escolha uma opção:
a. São estratégias pedagógicas que colocam o professor como foco no processo de ensino e aprendizagem, contradizendo a abordagem pedagógica tradicional, que sempre esteve centrada no aluno.
b. O fato de essas novas metodologias serem caracterizadas como ativas tem a ver com a execução de práticas pedagógicas que envolvam os estudantes, que os engajem em atividades práticas e mais lúdicas, dentro do possível.
c. No que se refere ao termo ‘aprendizagem ativa’, muitos estudiosos o têm usado para caracterizar situações de aprendizagem em que o aluno tem uma postura passiva, denominada, na língua inglesa, de passive learning.
d. Na metodologia ativa, os estudantes adotam uma atitude passiva, de meros recebedores de conhecimento.

Com relação ao conceito e às características da cooperação aprendidas em nossas aulas, leia as seguintes assertivas, julgue-as como verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta.
(  ) A cooperação pode ser entendida como uma ação não intencional que tem a finalidade de oferecer ajuda personalizada a alguém, de forma individual ou em grupos. (  ) Na cooperação, oferece-se ajuda personalizada a alguém, de forma individual ou em grupos, sem que ocorra o compartilhamento de responsabilidade e a obrigatoriedade. (  ) Pode-se ressaltar que a admiração por atitudes cooperativas surge porque nos dias atuais as pessoas se preocupam muito umas com as outras. (  ) Na educação, a cooperação procura identificar nos grupos o que cada componente pode fazer de melhor, e quais habilidades podem ser usadas para realizar determinada função. Escolha uma opção:
a. V - V - F - V
b. F - F - F - V
c. F - V - F - V
d. F - V - V - V

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