Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a etapa da Rotação por Estações que está descrita de maneira correta: a) Na sequência do início da rotação, os estudantes são colocados, todos juntos, na primeira estação. - Essa descrição não reflete a prática da Rotação por Estações, onde os alunos geralmente se movem entre as estações. b) Antes do início da rotação, os alunos trocam de ponto, observando que tenham a oportunidade de aprender o conteúdo da aula em cada uma das estações, estudando de diferentes formas. - Essa descrição não é precisa, pois a troca de pontos ocorre durante a rotação, não antes. c) No final, a avaliação deve ser formativa, com o acompanhamento e a mediação do professor. Devem ser avaliados aspectos individuais assim como o trabalho colaborativo. - Esta alternativa está correta, pois a avaliação formativa é uma parte importante da prática da Rotação por Estações. d) Após o tempo estabelecido para cada estação, o professor deixa por escrito em cada uma os objetivos a serem atingidos, a tarefa a ser realizada e o tempo para a sua realização. Tratando-se de ensino híbrido deve haver pelo menos uma estação com alguma tarefa que precise de conexão com a internet. - Embora essa descrição tenha elementos corretos, a parte sobre a conexão com a internet pode não ser uma exigência em todas as práticas de Rotação por Estações. Com base na análise, a alternativa que descreve a etapa da Rotação por Estações de maneira correta é: c) No final, a avaliação deve ser formativa, com o acompanhamento e a mediação do professor. Devem ser avaliados aspectos individuais assim como o trabalho colaborativo.